給你一張正方形紙片,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將它折成如圖所示的紙花.

答案:略
解析:

(1)將正方形沿對(duì)角線對(duì)折;

(2)按上述方法再對(duì)折(成等腰直角三角形)

(3)把得到的兩個(gè)等腰直角三角形分別折成正方形;

(4)將正方形的邊隆起,折成一個(gè)等腰三角形;

(5)將其他三邊也重復(fù)同樣的步驟;

(6)將尖角向內(nèi)折;

(7)折成直角;

(8)將尾部向內(nèi)折;

(9)打開(kāi)(即紙花做成了)


提示:

紙花是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,在它的幾個(gè)角的頂點(diǎn)都在原正方形紙片的邊上.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、現(xiàn)有一張正方形紙片,將它折兩次(第一次折后也可打開(kāi)鋪平再折第二次),使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四部分(稱(chēng)為一個(gè)操作),如圖甲(虛線表示折痕).
除圖甲外,請(qǐng)你再給出三個(gè)不同的操作,分別將折痕畫(huà)在圖①至圖③中.(規(guī)定:一個(gè)操作得到的四個(gè)圖形和另一個(gè)操作得到的四個(gè)圖形,如果能夠“配對(duì)”得到四組全等的圖形,那么就認(rèn)為是相同的操作,如圖乙和圖甲是相同的操作)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:新課標(biāo) 讀想練同步測(cè)試 七年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 北師大版 題型:044

給你一張正方形紙片,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將它折成如圖所示的紙花.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年四川省廣元市虎跳中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)有一張正方形紙片,將它折兩次(第一次折后也可打開(kāi)鋪平再折第二次),使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四部分(稱(chēng)為一個(gè)操作),如圖甲(虛線表示折痕).
除圖甲外,請(qǐng)你再給出三個(gè)不同的操作,分別將折痕畫(huà)在圖①至圖③中.(規(guī)定:一個(gè)操作得到的四個(gè)圖形和另一個(gè)操作得到的四個(gè)圖形,如果能夠“配對(duì)”得到四組全等的圖形,那么就認(rèn)為是相同的操作,如圖乙和圖甲是相同的操作)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年北京市燕山區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

現(xiàn)有一張正方形紙片,將它折兩次(第一次折后也可打開(kāi)鋪平再折第二次),使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四部分(稱(chēng)為一個(gè)操作),如圖甲(虛線表示折痕).
除圖甲外,請(qǐng)你再給出三個(gè)不同的操作,分別將折痕畫(huà)在圖①至圖③中.(規(guī)定:一個(gè)操作得到的四個(gè)圖形和另一個(gè)操作得到的四個(gè)圖形,如果能夠“配對(duì)”得到四組全等的圖形,那么就認(rèn)為是相同的操作,如圖乙和圖甲是相同的操作)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案