【題目】如圖,點C在線段AB上,AC=16cm,CB=12cm,點M、N分別是AC、BC的中點.
(1)求線段MN的長;
(2)若C為線段AB上任一點,滿足AC+CB=a cm,其它條件不變,你能猜想MN的長度嗎?并說明理由.
(3)若C在線段AB的延長線上,且滿足AC﹣BC=b cm,M、N分別為AC、BC的中點,你能猜想MN的長度嗎?請畫出圖形,寫出你的結論,不要說明理由.
【答案】
(1)解:∵點M、N分別是AC、BC的中點,
∴MC= AC=
×8cm=4cm,NC=
BC=
×6cm=3cm,
∴MN=MC+NC=4cm+3cm=7cm
(2)解:MN= acm.理由如下:
∵點M、N分別是AC、BC的中點,
∴MC= AC,NC=
BC,
∴MN=MC+NC= AC+
BC=
AB=
acm
(3)解:如圖,
∵點M、N分別是AC、BC的中點,
∴MC= AC,NC=
BC,
∴MN=MC﹣NC= AC﹣
BC=
(AC﹣BC)=
bcm.
【解析】(1)根據點M、N分別是AC、BC的中點,得到MC= AC,NC=
BC,求出MN=MC+NC;(2)由(1)可知,C為線段AB上任一點,都能滿足MN=
acm;(3)根據題意,得到MN=MC﹣NC=
bcm.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用線段長短的計量的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握度量法:即用一把刻度量出兩條線段的長度再比較;疊合法:從“形”的角度比較,觀察點的位置.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,△ABC的三個頂點坐標為A(﹣3,4),B(﹣4,2),C(﹣2,1),△ABC繞原點逆時針旋轉90°,得到△A1B1C1,△A1B1C1向右平移6個單位,再向上平移2個單位得到△A2B2C2.
(1)畫出△A1B1Cl和△A2B2C2;
(2)P(a,b)是△ABC的AC邊上一點,△ABC經旋轉、平移后點P的對應點分別為P1、P2,請寫出點P1、P2的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】從2開始,連續(xù)的偶數相加,它們和的情況如下表:
(1)如果n =8時,那么S的值為;
(2)根據表中的規(guī)律猜想:用n的代數式表示S的公式為S=2+4+6+8+…+2n =;
(3)根據上題的規(guī)律計算102+104+106+…+2006的值(要有計算過程).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】目前節(jié)能燈在各城市已基本普及,今年某市面向縣級及農村地區(qū)推廣,為響應號召,朝陽燈飾商場用了4200元購進甲型和乙型兩種節(jié)能燈.這兩種型號節(jié)能燈的進價、售價如表:
進價(元/只) | 售價(元/只) | |
甲型 | 25 | 30 |
乙型 | 45 | 60 |
特別說明:毛利潤=售價﹣進價
(1)朝陽燈飾商場銷售甲型節(jié)能燈一只毛利潤是元;
(2)朝陽燈飾商場購買甲,乙兩種節(jié)能燈共100只,其中買了甲型節(jié)能燈多少只?
(3)現在朝陽燈飾商場購進甲型節(jié)能燈m只,銷售完節(jié)能燈時所獲的毛利潤為1080元.求m的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍,進一步組織學生開展課外閱讀,讓學生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高文學素養(yǎng).某校準備開展“與經典為友、與名著為伴”的閱讀活動,活動前對本校學生進行了“你最喜歡的圖書類型(只寫一項)”的隨機抽樣調查,相關數據統(tǒng)計如下:
請根據以上信息解答下列問題:
(1)該校對多少名學生進行了抽樣調查?
(2)請將圖1和圖2補充完整;并求出扇形統(tǒng)計圖中小說所對應的圓心角度數.
(3)已知該校共有學生800人,利用樣本數據估計全校學生中最喜歡小說人數約為多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列條件不能判定四邊形ABCD是平行四邊形的是( )
A.AB∥CD,AD∥BC
B.AD=BC,AB=CD
C.AB∥CD,AD=BC
D.∠A=∠C,∠B=∠D
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