【題目】已知函數(shù)y= (n為常數(shù))
(1)若點(diǎn)(3,-7)在函數(shù)圖象上,求n的值;
(2)當(dāng)y=1時(shí),求自變量x的值(用含n的代數(shù)式表示);
(3)若n-2≤x≤n+1,設(shè)函數(shù)的最小值為y0.當(dāng)-5≤y0≤-2時(shí),求n的取值范圍;
(4)直接寫出函數(shù)圖象與直線y=-x+4有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí),n的取值范圍.
【答案】(1)n=4或n=1;(2)-1或n;(3)1≤n≤-2+2 ;(4)n≥3或n=-6.
【解析】
(1)分3<n和3≥n兩種情況,把(3,-7)分別代入相應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式,解出n的值即可;
(2)把y=1分別代入兩個(gè)解析式得到方程并解出x的值,然后要檢驗(yàn)解得的x值是否符合條件;
(3)先分別求出當(dāng)和時(shí),y的最小值,然后根據(jù)兩個(gè)最小值的大小關(guān)系分類討論,由題意從而可求出n的取值范圍;
(4)分別求出當(dāng)x=n時(shí),三個(gè)函數(shù)的函數(shù)值,然后通過比較大小,畫出函數(shù)的大致圖象,結(jié)合圖象求解即可.
(1)解:當(dāng)3<n時(shí),將(3,-7)代入y=x-nx-n中,
得-7=3-3n-n,解得n=4.
當(dāng)3≥n時(shí),將(3,-7)代入y=-x+(n-1)x+n+1中,
得-7=-32+3(n-1)+n+1,解得n=1.
綜上,n=4或n=1.
(2)解:當(dāng)y=x-nx-n=1時(shí),解得x1=-1,x2=n+1,
∵x<n,
∴x1=-1.
當(dāng)y=-x+(n-1)x+n+1=1時(shí)解得x1=-1,x2=n.
綜上,y=1時(shí),自變量x的值為-1或n.
(3)解:y=
對(duì)于,函數(shù)y=的對(duì)稱軸為直線x=,開口向上
①當(dāng)<,即n>4時(shí),
此時(shí)當(dāng)時(shí),y最小=
由n>4可知: y最小=<-8,顯然不符合題意;
②當(dāng),即0<n≤4時(shí),
此時(shí)當(dāng)x=時(shí), y最小=;
③當(dāng),即n<0時(shí),
此時(shí)當(dāng)時(shí),y最小=
由n<0可知: y最小=>0,顯然不符合題意;
對(duì)于,函數(shù)的對(duì)稱軸為直線x=,開口向小
①當(dāng),即n<-2時(shí),
此時(shí)當(dāng)時(shí),y最小==1,顯然不符合題意;
②當(dāng),即n≥-2時(shí),
此時(shí)當(dāng)時(shí),y最小==-n-1;
綜上:當(dāng)0<n≤4且<-n-1,即2<n≤4時(shí)
-5≤y0=≤-2
解得:或
結(jié)合前提條件可得:;
當(dāng)n≥-2且≥-n-1,即-2≤n≤2時(shí)
-5≤y0=-n-1≤-2
解得:1≤n≤4
結(jié)合前提條件可得:1≤n≤2
綜上可得:當(dāng)-5≤y0≤-2時(shí),1≤n;
(4)將x=n代入y=中,解得:y=
將x=n代入y= 中,解得:y=1
將x=n代入y= 中,解得:y=-n+4,其中-n+4一定大于
當(dāng)<1,即n>-1時(shí),圖象大致如下
由圖可知:當(dāng)-n≤-n+4≤1時(shí),函數(shù)圖象與直線y=-x+4有兩個(gè)交點(diǎn)
解得n≥3;
當(dāng)≥1,即n≤-1時(shí),圖象大致如下
由圖可知:當(dāng)直線y=-x+4與拋物線y= 有唯一交點(diǎn)時(shí),函數(shù)圖象y與直線y=-x+4有兩個(gè)交點(diǎn)
聯(lián)立
整理,得
由題意可得:
解得:n1=-6,n2=2(不符合前提條件,舍去)
綜上:函數(shù)圖象y與直線y=-x+4有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí),n≥3或n=-6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“世界讀書日”前夕,某校開展了“讀書助我成長”的閱讀活動(dòng).為了了解該校學(xué)生在此次活動(dòng)中課外閱讀書籍的數(shù)量情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖信息解決下列問題:
(1)求本次調(diào)查中共抽取的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,閱讀本書籍的人數(shù)所在扇形的圓心角度數(shù)是 ;
(4)若該校有名學(xué)生,估計(jì)該校在這次活動(dòng)中閱讀書籍的數(shù)量不低于本的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,E為矩形ABCD的邊AD上一點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)從點(diǎn)B出發(fā),點(diǎn)P以1cm/秒的速度沿折線BE-ED-DC運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)停止,點(diǎn)Q以2cm/秒的速度沿BC運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí)停止,設(shè)P、Q同時(shí)出發(fā)t秒時(shí),BPQ的面積為ycm2,已知y與t的函數(shù)關(guān)系圖象如圖2所示(其中曲線OG為拋物線的一部分,其余各部分均為線段)所示,則下列結(jié)論:①BEBC;②當(dāng)t6秒時(shí),ABE PQB;③點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)了18秒;④當(dāng)t秒時(shí),ABE∽QBP.其中正確的是( ).
A.①②B.①③④C.③④D.①②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C = 90°,以AC為直徑的⊙O交AB于點(diǎn)D,連接OD,點(diǎn)E在BC上, B E=DE.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若BC=6,求線段DE的長;
(3)若∠B=30°,AB =8,求陰影部分的面積(結(jié)果保留).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=AC,以AC為直徑作⊙O交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AB,垂足為E.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若DE= ,∠C=30°,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BM切⊙O于點(diǎn)B,點(diǎn)P是⊙O上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與A,B兩點(diǎn)重合),連接AP,過點(diǎn)O作OQ∥AP交BM于點(diǎn)Q,過點(diǎn)P作PE⊥AB于點(diǎn)C,交QO的延長線于點(diǎn)E,連接PQ,OP,AE.
(1)求證:直線PQ為⊙O的切線;
(2)若直徑AB的長為4.
①當(dāng)PE= 時(shí),四邊形BOPQ為正方形;
②當(dāng)PE= 時(shí),四邊形AEOP為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解初中學(xué)生每天在校體育活動(dòng)的時(shí)間(單位:h),隨機(jī)調(diào)査了該校的部分初中學(xué)生.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(Ⅰ)本次接受調(diào)查的初中學(xué)生人數(shù)為___________,圖①中m的值為_____________;
(Ⅱ)求統(tǒng)計(jì)的這組每天在校體育活動(dòng)時(shí)間數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(Ⅲ)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的這組每天在校體育活動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù),若該校共有800名初中學(xué)生,估計(jì)該校每天在校體育活動(dòng)時(shí)間大于1h的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于點(diǎn),,與軸交于點(diǎn),直線經(jīng)過,兩點(diǎn).
求拋物線的解析式;
在上方的拋物線上有一動(dòng)點(diǎn).
①如圖,當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到某位置時(shí),以,為鄰邊的平行四邊形第四個(gè)頂點(diǎn)恰好也在拋物線上,求出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);
②如圖,過點(diǎn),的直線交于點(diǎn),若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c的對(duì)稱軸為直線x=﹣1,部分圖象如圖所示,下列判斷中:
①abc>0;
②b2﹣4ac>0;
③9a﹣3b+c=0;
④若點(diǎn)(﹣0.5,y1),(﹣2,y2)均在拋物線上,則y1>y2;
⑤5a﹣2b+c<0.
其中正確的個(gè)數(shù)有( 。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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