【題目】如圖1,在平面直角坐標系中Rt△AOB≌Rt△DCA,其中B(0,4),C(2,0).連接BD.
(1)求直線BD的解析式;
(2)點E是直線AD上一點,連接BE,以BE,ED為一組鄰邊作BEDF,當BEDF的面積為3時,求點E的坐標;
(3)如圖2,將△DAC沿x軸向左平移,平移距離大于0,記平移后的△DAC為△D′A′C′,連接D′A,D′B,當△D′AB為等腰三角形時,直接寫出點D′的坐標.
【答案】(1)直線BD的表達式為:y=﹣x+4;(2)點E的坐標為(1,)或(3,
);(3)點D′的坐標為(﹣6,2)或(﹣4,2).
【解析】
(1),則AO=CD,OB=AC=4,
,則點
,即可求解;
(2)設直線交
軸于點
,則點
,利用
,即可求解;
(3)分、
、
,求解即可.
解:(1),
,
,
,
點
,
將、
坐標代入一次函數(shù):
得:
,解得:
,
故直線的表達式為:
,
同理直線的表達式為:
;
(2)①當點在線段
上時,
設直線交
軸于點
,則點
,
,
即:,
解得:,即點
,
②當點在線段
外時,
同理可得:點,
故點的坐標為
或
;
(3)設圖象向左平移個單位,則點
,
則:,
,
,
當時,即:
,
解得:,
剛好是在線段
上,所以形成不了三角形,故舍去;
當時,同理可得:
,
當時,同理可得:
,
故:點的坐標為
或
.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,分別以Rt△ABC的斜邊AB、直角邊AC為邊向外作等邊△ABD和△ACE,F為AB中點,連接DF、EF、DE、EF與AC交于點O,DE與交于點G,連接OG,若,下列結(jié)論:①
;②
;③EF⊥AC;④
.其中正確的結(jié)論的序號是___________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境
綜合與實踐課上,老師讓同學們以“折紙”為主題開展數(shù)學活動.如圖1,有一張長為4,寬為3的矩形紙片(
).
操作發(fā)現(xiàn)
(1)快樂小組先將圖1中的矩形紙片沿直線
折疊,使得點
落在點
處,得到圖2,他們發(fā)現(xiàn)
,請你證明這個結(jié)論;
(2)創(chuàng)新小組將圖2中的矩形紙片展開后繼續(xù)折疊,使得點落在對角線
上的點
處,折痕為
,得到圖3,則折痕
__________;
實踐探究
(3)前進小組在創(chuàng)新小組的操作基礎上,將圖3中的紙片展開,再將矩形紙片沿直線
折疊,使得點
落在對角線
上的點
處,然后將紙片展平.如圖4所示,折痕
交
于點
,交
于點
,試判斷
的形狀并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B=60°,E在CD上,將△ADE沿AE翻折至△AD'E,且AD'剛好過BC的中點P,則∠D'EC=_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】銳角△ABC 中,BC=6,BC 邊上的高 AD=4,兩動點 M,N 分別在邊 AB,AC 上滑動(M 不與 A、B 重合),且 MN∥BC,以 MN 為邊向下作正方形 MPQN,設其邊長為 x,正方形 MPQN 與△ABC 公共部分的面積為 y(y>0).
(1)MN,BC具備什么條件,△AMN∽△ABC;
(2)當 x為何值時,PQ 恰好落在邊 BC 上(如圖 1);
(3)當 PQ 在△ABC 外部時(如圖 2),求 y 關于 x 的函數(shù)關系式(注明 x 的取值范圍)并求出 x 為何值時 y 最大,最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,過點C(0,6)的直線AC與直線OA相交于點A(4,2),動點M在線段OA和射線AC上運動,試解決下列問題:
(1)求直線AC的解析式;
(2)求△OAC的面積;
(3)是否存在點M、使△OMC的面積是△OAC的面積的?若存在,求出此時點M的坐標;若不存在,請說明理由?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲班56人,其中身高在160厘米以上的男同學10人,身高在160厘米以上的女同學3人,乙班80人,其中身高在160厘米以上的男同學20人,身高在160厘米以上的女同學8人.如果想在兩個班的160厘米以上的女生中抽出一個作為旗手,在哪個班成功的機會大?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,AB的垂直平分線分別交AB和AC于點D,E.
(1)求證:AE=2CE;
(2)連接CD,請判斷△BCD的形狀,并說明理由.
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