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【題目】下列特征量不能反映一組數據集中趨勢的是（ ）
A.眾數
B.中位數
C.方差
D.平均數

【答案】C
【解析】解：數據的平均數、眾數、中位數是描述一組數據集中趨勢的特征量，極差、方差是衡量一組數據偏離其平均數的大�。床▌哟笮。┑奶卣鲾担�
故選C．
根據中位數、眾數、平均數和方差的意義進行判斷．本題考查了統(tǒng)計量的選擇：此在實際應用中應根據具體問題情景進行具體分析，選用適當的量度刻畫數據的波動情況，一般來說，只有在兩組數據的平均數相等或比較接近時，才用極差、方差或標準差來比較兩組數據的波動大�。�

練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】下列計算正確的是（ ）
A.7a+a=7a2
B.3x2y﹣2yx2=x2y
C.5y﹣3y=2
D.3a+2b=5ab

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】若三角形的三條邊長分別為4，5，x，則x的取值范圍是（ ）
A.4＜x＜5
B.0＜x＜9
C.1＜x＜9
D.﹣1＜x＜9

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知AB是半徑為1的圓O直徑，C是圓上一點，D是BC延長線上一點，過點D的直線交AC于E點，且△AEF為等邊三角形．

（1）求證：△DFB是等腰三角形；

（2）若DA=AF，求證：CF⊥AB．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】一元二次方程x2-3x-10=0的解是_________.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】（本小題滿分9分）學習了有理數的乘法后，老師給同學們布置這樣一道題目：

計算49×（–5），看誰算的又快又對，有兩位同學的解法如下：

小明：原式=–×5=–=–249；

小軍：原式=（49+）×（–5）=49×（–5）+×（–5）=–245–4=–249；

（1）對于以上兩種解法，你認為誰的解法較好？

（2）上面的解法對你有何啟發(fā)，你認為還有更好的方法嗎？如果有，請把它寫出來；

（3）用你認為最合適的方法計算：19×（–8）．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某社區(qū)從2011年開始，組織全民健身活動，結合社區(qū)條件，開展了廣場舞、太極拳、羽毛球和跑步四個活動項目，現將參加項目活動總人數進行統(tǒng)計，并繪制成每年參加總人數折線統(tǒng)計圖和2015年各活動項目參與人數的扇形統(tǒng)計圖，請你根據統(tǒng)計圖解答下列題

（1）2015年比2011年增加 人；

（2）請根據扇形統(tǒng)計圖求出2015年參與跑步項目的人數；

（3）組織者預計2016年參與人員人數將比2015年的人數增加15%，名各活動項目參與人數的百分比與2016年相同，請根據以上統(tǒng)計結果，估計2016年參加太極拳的人數．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】點P(﹣2，﹣4)與點Q(6，﹣4)的位置關系是（ ）

A.關于直線x＝2對稱B.關于直線y＝2對稱

C.關于x軸對稱D.關于y軸對稱

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】函數y＝5﹣2x，y的值隨x值的增大而（ ）

A.增大B.減小

C.不變D.先增大后減小

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