【題目】請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法研究一類新函數(shù)(k為常數(shù),k≠0)的圖象和性質(zhì).
(1)在給出的平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)的圖象(可以不列表);
(2)對(duì)于函數(shù),當(dāng)自變量x的值增大時(shí),函數(shù)值y怎樣變化?
(3)函數(shù)的圖象可以經(jīng)過(guò)怎樣的變化得到函數(shù)的圖象?
【答案】(1)畫(huà)圖見(jiàn)解析;(2)答案見(jiàn)解析;(3)向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度
【解析】試題分析:(1)在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)函數(shù)的圖象即可;(2)當(dāng)k>0、k<0時(shí),討論x、y的關(guān)系;(3)x的值加2,即圖象向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度;
試題解析:
(1)如圖所示:
(2)若k>0,
當(dāng)x<0時(shí),y隨x的增大而增大,
當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而減小;
若k<0,
當(dāng)x<0時(shí),y隨x的增大而減小,
當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而增大;
(3)函數(shù)的圖象向左平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)的圖象.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,半徑均為1個(gè)單位長(zhǎng)度的半圓O1、O2、O3,…組成一條平滑的曲線,點(diǎn)P從原點(diǎn)O出發(fā),沿這條曲線向右運(yùn)動(dòng),速度為每秒個(gè)單位長(zhǎng)度,則第2015秒時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)是( )
A. (2014,0) B. (2015,﹣1) C. (2015,1) D. (2016,0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我國(guó)很多地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣.某市記者為了了解“霧霾天氣的主要成因”,隨機(jī)調(diào)查了該市部分市民,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
組別 | 觀點(diǎn) | 頻數(shù)(人數(shù)) |
A | 大氣氣壓低,空氣不流動(dòng) | m |
B | 地面灰塵大,空氣濕度低 | 40 |
C | 汽車尾氣排放 | n |
D | 工廠造成的污染 | 120 |
E | 其他 | 60 |
請(qǐng)根據(jù)圖表中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)填空:m= ,n= ,扇形統(tǒng)計(jì)圖中E組所占的百分比為 % ;
(2)若該市人口約有400萬(wàn)人,請(qǐng)你計(jì)算其中持D組“觀點(diǎn)”的市民人數(shù);
(3)對(duì)于“霧霾”這個(gè)環(huán)境問(wèn)題,請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言發(fā)出倡議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列條件中,能確定圓的是( )
A.以已知點(diǎn)O為圓心B.以1cm長(zhǎng)為半徑
C.經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)A,且半徑為2cmD.以點(diǎn)O為圓心,1cm為半徑
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題:
甲、乙兩人同時(shí)從相距25千米的A地去B 地,甲騎車乙步行,甲的速度是乙的速度的3倍,甲到達(dá)B地停留40分鐘,然后從B地返回A地,在途中遇見(jiàn)乙,這時(shí)距他們出發(fā)的時(shí)間恰好3小時(shí),求兩人的速度各是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)觀察圖形,并探究和解決下列問(wèn)題:
(1)在第n個(gè)圖形中,每一橫行共有 個(gè)正方形,每一豎列共有 個(gè)正方形;
(2)在鋪設(shè)第n個(gè)圖形時(shí),共有 個(gè)正方形;
(3)某工人需用黑白兩種木板按圖鋪設(shè)地面,如果每塊黑板成本為8元,每塊白木板成本6元,鋪設(shè)當(dāng)n=5的圖形時(shí),共需花多少錢購(gòu)買木板?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a、b是方程x2-2x-1=0的兩根,則a2+a+3b的值是( )
A. 7 B. 5 C. -5 D. -7
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