若式子在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義,則x的取值范圍是__________
x≥1.
【解析】
試題分析:根據(jù)二次根式有意義的條件列出不等式求解即可.
試題解析:根據(jù)題意得:x-1≥0
解得:x≥1.
考點(diǎn):自變量的取值范圍.
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:二次根式 二次根式:年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市九年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
小美和同學(xué)一起到游樂場(chǎng)游玩.游樂場(chǎng)的大型摩天輪的半徑為20 m,勻速旋轉(zhuǎn)1周需要12 min.小美乘坐最底部的車廂(離地面約0.5 m)開始1周的觀光,請(qǐng)回答下列問題:(參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732)
(1)1.5min后小美離地面的高度是 m;(精確到0.1m)
(2)摩天輪啟動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間后,小美離地面的高度將首次達(dá)到10.5 m?
(3)摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周,小美在離地面10.5m以上的空中有多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)九年級(jí)3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù)中自變量x的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
近期,中國(guó)足球改革方案由中央深改小組審議通過,中國(guó)足球迎來春天的氣息.甲、乙、丙三人進(jìn)行踢足球訓(xùn)練.球從一個(gè)人腳下隨機(jī)傳到另外一個(gè)人腳下,共傳球三次.
(1)若開始時(shí)球在甲腳下,求經(jīng)過三次傳球后,球傳回甲腳下的概率是多少?
(2)若乙想使球經(jīng)過三次傳遞后,球落在自己腳下的概率最大,乙會(huì)讓球開始時(shí)在誰腳下?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若關(guān)于x的方程=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則a 的值為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)正方體的平面展開圖如圖所示,將它折成正方體后“建”字對(duì)面是( )
A.和 B.諧 C.東 D.臺(tái)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省丹陽市十鄉(xiāng)九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分8分)某技工培訓(xùn)中心有鉗工20名、車工30名. 現(xiàn)將這50名技工中的15人派往A地工作,35人派往B地工作,兩地技工的工資情況如下表:
工種 屬地 | 鉗工 | 車工 |
地 | 1800(元/月) | 1600(元/月) |
地 | 1600(元/月) | 1200(元/月) |
設(shè)派往A地x名鉗工時(shí),這50名技工的月工資總額為y元.
(1)派往B地___________名鉗工,派往B地___________名車工;
(2)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若A地鉗工的月工資總額不小于B地鉗工的月工資總額,派往A地多少名鉗工,可使這50名技工的月工資總額最高?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省丹陽市十鄉(xiāng)九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖: 直線y=kx(k>0)與雙曲線y=交于A(,)B(,)兩點(diǎn),則2-3的值等于_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市九年級(jí)第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分10分)某校為了調(diào)查學(xué)生書寫漢字的能力,從八年級(jí)800名學(xué)生中隨機(jī)抽選了50名學(xué)生參加測(cè)試,這50名學(xué)生同時(shí)聽寫50個(gè)常用漢字,若每正確聽寫出一個(gè)漢字得1分,根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖如圖表:
請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題:
(1)求表中a的值;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若測(cè)試成績(jī)不低于40分為優(yōu)秀,請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)漢字書寫優(yōu)秀的人數(shù)?
(4)第一組中的A、B、C、D 四名同學(xué)為提高漢字書寫能力,分成兩組,每組兩人進(jìn)行對(duì)抗練習(xí),請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法,求A與B名同學(xué)能分在同一組的概率.
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