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【題目】如圖,某人為了測量小山頂上的塔ED的高他在山下的點A處測得塔尖點D的仰角為45°,再沿AC方向前進60 m到達山腳點B測得塔尖點D的仰角為60°,塔底點E的仰角為30°,求塔ED的高度.(結果保留根號)

【答案】塔高約為(60+20)m.

【解析】試題先求出∠DBE=30°,∠BDE=30°,得出BE=DE,然后設EC=x,則BE=2xDE=2x,DC=3x,BC=x,然后根據∠DAC=45°,可得AC=CD,列出方程求出x的值,然后即可求出塔DE的高度.

試題解析:由題知,∠DBC=60°∠EBC=30°,∴∠DBE=∠DBC﹣∠EBC=60°﹣30°=30°

∵∠BCD=90°∴∠BDC=90°﹣∠DBC=90°﹣60°=30°,∴∠DBE=∠BDE∴BE=DE

EC=x,則DE=BE=2EC=2x,DC=EC+DE=x+2x=3x,BC===x,由題知,∠DAC=45°,∠DCA=90°AB=20,∴△ACD為等腰直角三角形,∴AC=DCx+60=3x,解得:x=,∴DE=2x=

答:塔高約為m

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AOBO,垂足為點O,直線CD經過點O,下列結論正確的是( 。

A.1+2180°B.1﹣∠290°C.1﹣∠3=∠2D.1+290°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ABC中,∠C=90°,AC=BC=,將ABC繞點A順時針方向旋轉60°到△AB′C′的位置,連接CB,則CB的長為( 。

A. B. C. D. 1

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】初中生對待學習的態(tài)度一直是教育工作者關注的問題之一.為此某市教育局對該市部分學校的八年級學生對待學習的態(tài)度進行了一次抽樣調查(把學習態(tài)度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調查結果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:

1)此次抽樣調查中,共調查了 名學生;

2)將圖①補充完整;

3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數;

4)根據抽樣調查結果,請你估計該市近20000名初中生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標(達標包括A級和B級)?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,解決問題:

材料1:在研究數的整除時發(fā)現:能被5、25、125、625整除的數的特征是:分別看這個數的末一位、末兩位、末三位、末四位即可,推廣成一條結論;末位能被整除的數,本身必能被整除,反過來,末位不能被整除的數,本身也不可能被整除,例如判斷992250能否被25、625整除時,可按下列步驟計算:

,為整數,能被25整除

,不為整數,不能被625整除

材料2:用奇偶位差法判斷一個數能否被11這個數整除時,可把這個數的奇位上的數字與偶位上的數字分別加起來,再求它們的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,則原數能被11整除,反之則不能.

(1)若這個三位數能被11整除,則  ;在該三位數末尾加上和為8的兩個數字,讓其成為一個五位數,該五位數仍能被11整除,求這個五位數

(2)若一個六位數p的最高位數字為5,千位數字是個位數字的2倍,且這個數既能被125整除,又能被11整除,求這個數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖, ,EM平分,并與CD邊交于點MDN平分

并與EM交于點N

1)依題意補全圖形,并猜想的度數等于  ;

2)證明以上結論.

證明:∵ DN平分,EM平分,

,

     

   (理由:

,

   ×    )=  ×90°   °

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知數軸上,點A和點B分別位于原點O兩側,點A對應的數為a,點B對應的數為b,且|ab|7

1)若b=-3,則a的值為__________

2)若OA3OB,求a的值;

3)點C為數軸上一點,對應的數為c.若OAC的中點,OB3BC,求所有滿足條件的c的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,是直線上一點,平分,.則圖中互余的角、互補的角各有( )對

A.47B.4,4C.45D.3,3

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【題目】如圖,為線段上一動點(不與點、重合),在同側分別作等邊和等邊,交于點交于點,交于點,連接、,以下五個結論:①;②;③;④;⑤平分.一定成立的結論有______________;

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