【題目】如圖,某人為了測量小山頂上的塔ED的高,他在山下的點A處測得塔尖點D的仰角為45°,再沿AC方向前進60 m到達山腳點B,測得塔尖點D的仰角為60°,塔底點E的仰角為30°,求塔ED的高度.(結果保留根號)
【答案】塔高約為(60+20)m.
【解析】試題先求出∠DBE=30°,∠BDE=30°,得出BE=DE,然后設EC=x,則BE=2x,DE=2x,DC=3x,BC=x,然后根據∠DAC=45°,可得AC=CD,列出方程求出x的值,然后即可求出塔DE的高度.
試題解析:由題知,∠DBC=60°,∠EBC=30°,∴∠DBE=∠DBC﹣∠EBC=60°﹣30°=30°.
又∵∠BCD=90°,∴∠BDC=90°﹣∠DBC=90°﹣60°=30°,∴∠DBE=∠BDE,∴BE=DE.
設EC=x,則DE=BE=2EC=2x,DC=EC+DE=x+2x=3x,BC===x,由題知,∠DAC=45°,∠DCA=90°,AB=20,∴△ACD為等腰直角三角形,∴AC=DC,∴x+60=3x,解得:x=,∴DE=2x=.
答:塔高約為m.
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【題目】如圖,AO⊥BO,垂足為點O,直線CD經過點O,下列結論正確的是( 。
A.∠1+∠2=180°B.∠1﹣∠2=90°C.∠1﹣∠3=∠2D.∠1+∠2=90°
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【題目】如圖,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,將△ABC繞點A順時針方向旋轉60°到△AB′C′的位置,連接C′B,則C′B的長為( 。
A. B. C. D. 1
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【題目】初中生對待學習的態(tài)度一直是教育工作者關注的問題之一.為此某市教育局對該市部分學校的八年級學生對待學習的態(tài)度進行了一次抽樣調查(把學習態(tài)度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調查結果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了 名學生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數;
(4)根據抽樣調查結果,請你估計該市近20000名初中生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標(達標包括A級和B級)?
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【題目】閱讀材料,解決問題:
材料1:在研究數的整除時發(fā)現:能被5、25、125、625整除的數的特征是:分別看這個數的末一位、末兩位、末三位、末四位即可,推廣成一條結論;末位能被整除的數,本身必能被整除,反過來,末位不能被整除的數,本身也不可能被整除,例如判斷992250能否被25、625整除時,可按下列步驟計算:
,為整數,能被25整除
,不為整數,不能被625整除
材料2:用奇偶位差法判斷一個數能否被11這個數整除時,可把這個數的奇位上的數字與偶位上的數字分別加起來,再求它們的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,則原數能被11整除,反之則不能.
(1)若這個三位數能被11整除,則 ;在該三位數末尾加上和為8的兩個數字,讓其成為一個五位數,該五位數仍能被11整除,求這個五位數
(2)若一個六位數p的最高位數字為5,千位數字是個位數字的2倍,且這個數既能被125整除,又能被11整除,求這個數.
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【題目】如圖, ,EM平分,并與CD邊交于點M.DN平分,
并與EM交于點N.
(1)依題意補全圖形,并猜想的度數等于 ;
(2)證明以上結論.
證明:∵ DN平分,EM平分,
∴,
= .
(理由: )
∵,
∴= ×(∠ +∠ )= ×90°= °.
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【題目】已知數軸上,點A和點B分別位于原點O兩側,點A對應的數為a,點B對應的數為b,且|a-b|=7
(1)若b=-3,則a的值為__________;
(2)若OA=3OB,求a的值;
(3)點C為數軸上一點,對應的數為c.若O為AC的中點,OB=3BC,求所有滿足條件的c的值.
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【題目】如圖,為線段上一動點(不與點、重合),在同側分別作等邊和等邊,與交于點,與交于點,與交于點,連接、,以下五個結論:①;②;③;④;⑤平分.一定成立的結論有______________;
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