【題目】在平面直角坐標系xOy中,點M的坐標為(x1,y1),點N的坐標為(x2,y2),且x1≠x2,y1≠y2,以MN為邊構(gòu)造菱形,若該菱形的兩條對角線分別平行于x軸,y軸,則稱該菱形為邊的“坐標菱形”.
(1)已知點A(2,0),B(0,2),則以AB為邊的“坐標菱形”的最小內(nèi)角為 ;
(2)若點C(1,2),點D在直線y=5上,以CD為邊的“坐標菱形”為正方形,求直線CD 表達式;
(3)⊙O的半徑為,點P的坐標為(3,m).若在⊙O上存在一點Q,使得以QP為邊的“坐標菱形”為正方形,求m的取值范圍.
【答案】(1)60°;(2)y=x+1或y=﹣x+3;(3)1≤m≤5或﹣5≤m≤﹣1
【解析】分析:(1)根據(jù)定義建立以AB為邊的“坐標菱形”,由勾股定理求邊長AB=4,可得30度角,從而得最小內(nèi)角為60°;
(2)先確定直線CD與直線y=5的夾角是45°,得D(4,5)或(﹣2,5),易得直線CD的表達式為:y=x+1或y=﹣x+3;
(3)分兩種情況:
①先作直線y=x,再作圓的兩條切線,且平行于直線y=x,如圖3,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)分別求P'B=BD=1,PB=5,寫出對應P的坐標;
②先作直線y=﹣x,再作圓的兩條切線,且平行于直線y=﹣x,如圖4,同理可得結(jié)論.
詳解:(1)∵點A(2,0),B(0,2),∴OA=2,OB=2.在Rt△AOB中,由勾股定理得:AB==4,∴∠ABO=30°.
∵四邊形ABCD是菱形,∴∠ABC=2∠ABO=60°.
∵AB∥CD,∴∠DCB=180°﹣60°=120°,∴以AB為邊的“坐標菱形”的最小內(nèi)角為60°.
故答案為:60°;
(2)如圖2.
∵以CD為邊的“坐標菱形”為正方形,∴直線CD與直線y=5的夾角是45°.
過點C作CE⊥DE于E,∴D(4,5)或(﹣2,5),∴直線CD的表達式為:y=x+1或y=﹣x+3;
(3)分兩種情況:
①先作直線y=x,再作圓的兩條切線,且平行于直線y=x,如圖3.
∵⊙O的半徑為,且△OQ'D是等腰直角三角形,∴OD=OQ'=2,∴P'D=3﹣2=1.
∵△P'DB是等腰直角三角形,∴P'B=BD=1,∴P'(0,1),同理可得:OA=2,∴AB=3+2=5.
∵△ABP是等腰直角三角形,∴PB=5,∴P(0,5),∴當1≤m≤5時,以QP為邊的“坐標菱形”為正方形;
②先作直線y=﹣x,再作圓的兩條切線,且平行于直線y=﹣x,如圖4.
∵⊙O的半徑為,且△OQ'D是等腰直角三角形,∴OD=OQ'=2,∴BD=3﹣2=1.
∵△P'DB是等腰直角三角形,∴P'B=BD=1,∴P'(0,﹣1),同理可得:OA=2,∴AB=3+2=5.
∵△ABP是等腰直角三角形,∴PB=5,∴P(0,﹣5),∴當﹣5≤m≤﹣1時,以QP為邊的“坐標菱形”為正方形;
綜上所述:m的取值范圍是1≤m≤5或﹣5≤m≤﹣1.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠AOD=90°,OC平分∠BOD,∠AOB與∠BOC的度數(shù)的比是4︰7
(1)求∠AOB的度數(shù).
(2)若以點O為觀察中心,以OD為正北方向,則從方位角來說,射線OC在什么方向?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,點A、B、O在數(shù)軸上對應的數(shù)為a、b、0,且滿足|a+8|+(b﹣12)2=0,點M、N分別從O、B出發(fā),同時向左勻速運動,M的速度為1個單位長度每秒,N的速度為3個單位長度每秒,A、B之間的距離定義為:AB=|a﹣b|.
(1)直接寫出OA= .OB= ;
(2)設運動的時間為t秒,當t為何值時,恰好有AN=2AM;
(3)若點P為線段AM的中點,Q為線段BN的中點,M、N在運動的過程中,PQ+MN的長度是否發(fā)生變化?若不變,請說明理由,若變化,當t為何值時,PQ+MN有最小值?最小值是多少?
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【題目】如圖,OM是∠AOC的平分線,ON是∠BOC的平分線.
(1)如圖1,當∠AOB是直角,∠BOC=60°時,∠MON的度數(shù)是多少?
(2)如圖2,當∠AOB=α,∠BOC=60°時,猜想∠MON與α的數(shù)量關系;
(3)如圖3,當∠AOB=α,∠BOC=β時,猜想∠MON與α、β有數(shù)量關系嗎?如果有,指出結(jié)論并說明理由.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠C=60°,BC=3厘米,AC=4厘米,點P從點B出發(fā),沿B→C→A以每秒1厘米的速度勻速運動到點A.設點P的運動時間為x秒,B、P兩點間的距離為y厘米.
小新根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)隨自變量的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小新的探究過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
x(s) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
y(cm) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 2.7 | 2.7 | m | 3.6 |
經(jīng)測量m的值是(保留一位小數(shù)).
(2)建立平面直角坐標系,描出表格中所有各對對應值為坐標的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:在曲線部分的最低點時,在△ABC中畫出點P所在的位置.
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【題目】如圖,用粗線在數(shù)軸上表示了一個“范圍”,這個“范圍”包含所有大于1且小于2的數(shù)(數(shù)軸上1與2這兩個數(shù)的點空心,表示這個范圍不包含數(shù)1和2).
請你在數(shù)軸上表示出一個范圍,使得這個范圍:
(1)包含所有大于-3且小于0的數(shù)[畫在數(shù)軸(1)上];
(2)包含這兩個數(shù),且只含有5個整數(shù)[畫在數(shù)軸(2)上];
(3)同時滿足以下三個條件:[畫在數(shù)軸(3)上]
①至少有100對互為相反數(shù)和100對互為倒數(shù);
②有最小的正整數(shù);
③這個范圍內(nèi)最大的數(shù)與最小的數(shù)表示的點的距離大于3但小于4.
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【題目】隨著通訊技術迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統(tǒng)計共抽查了 名學生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
(4)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,請用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率.
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【題目】如圖,等邊△ABC的邊長是2,D、E分別為AB、AC的中點,過E點作EF∥DC交BC的延長線于點F,連接CD.
(1)求證:四邊形CDEF是平行四邊形;
(2)求EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,所有小正方形的邊長都為1,A、B、C都在格點上.
(1)過點C畫直線AB的平行線(不寫畫法,下同);
(2)過點A畫直線BC的垂線,并注明垂足為G;過點A畫直線AB的垂線,交BC于點H.
(3)線段_____的長度是點A到直線BC的距離;
(4)線段AG、AH的大小關系為AG_____AH.(填“>”或“<”或“=”),理由________.
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