【題目】我們知道,很多數學知識相互之間都是有聯系的.如圖,圖一是“楊輝三角”數陣,其規(guī)律是:從第三行起,每行兩端的數都是“1”,其余各數都等于該數“兩肩”上的數之和;圖二是二項和的乘方(a+b)n的展開式(按b的升冪排列).經觀察:圖二中某個二項和的乘方的展開式中,各項的系數與圖一中某行的數一一對應,且這種關系可一直對應下去.將(s+x)15的展開式按x的升冪排列得:(s+x)15=a0+a1x+a2x2+…+a15x15
依上述規(guī)律,解決下列問題:(1)若s=1,則a2=___;(2)若s=2,則a0+a1+a2+…+a15=___.
【答案】(1)105; (2)315.
【解析】
(1)根據圖形中的規(guī)律即可求出(1+x)15的展開式中第三項的系數為前14個數的和;
(2)根據x的特殊值代入要解答,即把x=1代入時,得到結論.
(1)由圖2知:(a+b)1的第三項系數為0,
(a+b)2的第三項的系數為:1,
(a+b)3的第三項的系數為:3=1+2,
(a+b)4的第三項的系數為:6=1+2+3,
…
∴發(fā)現(1+x)3的第三項系數為:3=1+2;
(1+x)4的第三項系數為6=1+2+3;
(1+x)5的第三項系數為10=1+2+3+4;
不難發(fā)現(1+x)n的第三項系數為1+2+3+…+(n﹣2)+(n﹣1),
∴s=1,則a2=1+2+3+…+14=105.
故答案為:105;
(2)∵(s+x)15=a0+a1x+a2x2+…+a15x15.
當x=1時,a0+a1+a2+…+a15=(2+1)15=315,
故答案為:315.
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【題目】建國七十周年到來之際,海慶中學決定舉辦以“祖國在我心中”為主題的讀書活動,為了使活動更具有針對性,學校在全校范圍內隨機抽取部分學生進行問卷調查,要求學生在“教育.科技.國防.農業(yè).工業(yè)”五類書籍中,選取自己最想讀的一種(必選且只選一種),學校將收集到的調查結果適當整理后,繪制成如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中所給的信息解答下列問題:
(1)在這次調查中,一共抽取了多少名學生?
(2)請通過計算補全條形統(tǒng)計圖;
(3)如果海慶中學共有1500名學生,請你估計該校最想讀科技類書籍的學生有多少名?
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【題目】如圖,中,,一同學利用直尺和圓規(guī)完成如下操作:
①以點為圓心,以為半徑畫弧,角于點;分別以點、為圓心,以大于的長為半徑畫弧,兩弧交點,作射線;
②以點為圓心,以適當的長為半徑畫弧,交于點,交的延長線于點;分別以點、為圓心,以大于的長為半徑畫弧,兩弧交于點,作直線交的延長線于點,交射線于點.
請你觀察圖形,根據操作結果解答下列問題;
(1)線段與的大小關系是__________.
(2)過點作交的延長線于點,若,,求的值.
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,AC=BC,CD是⊙O的直徑,與AB相交于點G,過點D作EF∥AB,分別交CA、CB的延長線于點E、F,連接BD.
(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)求證:BD2=ACBF.
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【題目】小慧家與文具店相距,小慧從家出發(fā),沿筆直的公路勻速步行來到文具店買筆記本,停留因家中有事,便沿著原路勻速跑步返回家中.
小慧返回家中的速度比去文具店的速度快多少?
請你畫出這個過程中,小慧離家的距離與時間的函數圖象;
根據圖象回答,小慧從家出發(fā)后多少分鐘離家距離為
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【題目】某種機器使用若干年后即被淘汰,該機器有一易損零件,為調查該易損零件的使用情況,隨機抽取了100臺已被淘汰的這種機器,經統(tǒng)計:每臺機器在使用期內更換的該易損零件數均只有8,9,10,11這四種情況,并整理了這100臺機器在使用期內更換的該易損零件數,繪制成如圖所示不完整的條形統(tǒng)計圖.
(1)請補全該條形統(tǒng)計圖;
(2)某公司計劃購買一臺這種機器以及若干個該易損零件,用上述100臺機器更換的該易損零件數的頻率代替一臺機器更換的該易損零件數發(fā)生的概率.
①求這臺機器在使用期內共更換了9個該易損零件的概率;
②若在購買機器的同時購買該易損零件,則每個200元;若在使用過程中,因備用該易損零件不足,再購買,則每個500元.請你幫該公司用花在該易損零件上的費用的加權平均數進行決策:購買機器的同時應購買幾個該易損零件,可使公司的花費最少?
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【題目】如圖,以的直角邊為直徑的交斜邊于點,過點作的切線與交于點,弦與垂直,垂足為.
求證:為的中點;
(2)若的面積為,兩個三角形和的外接圓面積之比為,求的內切圓面積和四邊形的外接圓面積的比.
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【題目】思維啟迪:(1)如圖1,A,B兩點分別位于一個池塘的兩端,小亮想用繩子測量A,B間的距離,但繩子不夠長,聰明的小亮想出一個辦法:先在地上取一個可以直接到達B點的點C,連接BC,取BC的中點P(點P可以直接到達A點),利用工具過點C作CD∥AB交AP的延長線于點D,此時測得CD=200米,那么A,B間的距離是 米.
思維探索:(2)在△ABC和△ADE中,AC=BC,AE=DE,且AE<AC,∠ACB=∠AED=90°,將△ADE繞點A順時針方向旋轉,把點E在AC邊上時△ADE的位置作為起始位置(此時點B和點D位于AC的兩側),設旋轉角為α,連接BD,點P是線段BD的中點,連接PC,PE.
①如圖2,當△ADE在起始位置時,猜想:PC與PE的數量關系和位置關系分別是 ;
②如圖3,當α=90°時,點D落在AB邊上,請判斷PC與PE的數量關系和位置關系,并證明你的結論;
③當α=150°時,若BC=3,DE=l,請直接寫出PC2的值.
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【題目】如圖,P是邊長為1的正方形ABCD的對角線AC上一動點(不與A、C兩點重合),連接BP,過點P作PE⊥PB交直線CD于點E,連接BE,MN//BC分別交AB、DC于點M、N.設.
(1)當點E在CD邊上時,線段PE于線段PB有怎樣的數量關系?試證明你的結論.
(2)設以點B,C,P,E為頂點的四邊形的面積為y,試確定y與x之間的函數關系式,并求出自變量x的取值范圍.
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