請(qǐng)你運(yùn)用軸對(duì)稱的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為有意義的圖案，并說明你的設(shè)計(jì)意圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，在△ABC中，已知∠BAC=45°，AD⊥BC于D，BD=2，DC=3，求AD的長(zhǎng)．
小萍同學(xué)靈活運(yùn)用軸對(duì)稱知識(shí)，將圖形進(jìn)行翻折變換如圖1．她分別以AB、AC為對(duì)稱軸，畫出△ABD、△ACD的軸對(duì)稱圖形，D點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為E、F，延長(zhǎng)EB、FC相交于G點(diǎn)，得到四邊形AEGF是正方形．設(shè)AD=x，利用勾股定理，建立關(guān)于x的方程模型，求出x的值．
（1）請(qǐng)你幫小萍求出x的值．
（2）參考小萍的思路，探究并解答新問題：
如圖2，在△ABC中，∠BAC=30°，AD⊥BC于D，AD=4．請(qǐng)你按照小萍的方法畫圖，得到四邊形AEGF，求△BGC的周長(zhǎng)．（畫圖所用字母與圖1中的字母對(duì)應(yīng)）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步練習(xí)　　七年級(jí)數(shù)學(xué)　　下冊(cè) 題型：068

你一定最喜歡如圖這幅畫了．這是小明學(xué)了軸對(duì)稱知識(shí)后，設(shè)計(jì)制作的宣傳畫“還我雙休日”．請(qǐng)你運(yùn)用本章所學(xué)知識(shí)，為班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)一幅與軸對(duì)稱知識(shí)相關(guān)的宣傳畫．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，在△ABC中，已知∠BAC＝45°，AD⊥BC于D，BD＝2，DC＝3，求AD的長(zhǎng).

小萍同學(xué)靈活運(yùn)用軸對(duì)稱知識(shí)，將圖形進(jìn)行翻折變換如圖1.她分別以AB、AC為對(duì)稱軸，畫出△ABD、△ACD的軸對(duì)稱圖形，D點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為E、F，延長(zhǎng)EB、FC相交于G點(diǎn)，得到四邊形AEGF是正方形.設(shè)AD=x，利用勾股定理，建立關(guān)于x的方程模型，求出x的值.

（1）請(qǐng)你幫小萍求出x的值.

(2)  參考小萍的思路，探究并解答新問題：

如圖2，在△ABC中，∠BAC＝30°，AD⊥BC于D，AD＝4.請(qǐng)你按照小萍的方法畫圖,得到四邊形AEGF，求△BGC的周長(zhǎng).（畫圖所用字母與圖1中的字母對(duì)應(yīng)）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：期末題 題型：操作題

（1）在圖1中畫出△ABC沿南偏東30。方向平移2cm所得的圖形△A′B′C′．
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在圖2的方框中設(shè)計(jì)一個(gè)既是中心對(duì)稱圖形，又是軸對(duì)稱圖形的圖案（至少使用2個(gè)基本圖形），并為你的圖案取一個(gè)標(biāo)題．

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同步練習(xí)冊(cè)答案