【題目】某區(qū)規(guī)定學(xué)生每天戶外體育活動時間不少于1小時.為了解學(xué)生參加戶外體育活動的情況,對部分學(xué)生每天參加戶外體育活動的時間進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計表(不完整).
組別 | 時間(小時) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
A | 0≤t<0.5 | 20 | 0.05 |
B | 0.5≤t<1 | a | 0.3 |
C | 1≤t<1.5 | 140 | 0.35 |
D | 1.5≤t<2 | 80 | 0.2 |
E | 2≤t<2.5 | 40 | 0.1 |
請根據(jù)圖表中的信息,解答下列問題:
(1)表中的a= ,將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全;
(2)該區(qū)8000名學(xué)生中,每天戶外體育活動的時間不足1小時的學(xué)生大約有多少名?
(3)若從參加戶外體育活動時間最長的3名男生和1名女生中隨機(jī)抽取兩名,請用畫樹狀圖或列表法求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.
【答案】(1)120,見解析;(2)2800名;(3)
【解析】
(1)根據(jù)題意可求出被調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù),故可求出a的值,再補(bǔ)全統(tǒng)計圖;
(2)用總?cè)藬?shù)乘以每天戶外體育活動的時間不足1小時的學(xué)生占比即可求解;
(3)根據(jù)題意作出樹狀圖,再利用概率公式進(jìn)行求解.
(1)∵被調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)為20÷0.05=400,
∴a=400×0.3=120,
補(bǔ)全圖形如下:
(2)每天戶外體育活動的時間不足1小時的學(xué)生大約有:
8000×(0.05+0.3)=2800(名);
(3)畫樹狀圖為:
共有12種等可能的結(jié)果數(shù),其中抽到1名男生和1名女生的可能性有6種.
∴P=.
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【題目】如圖,BC是半⊙O的直徑,A是⊙O上一點,過點的切線交CB的延長線于點P,過點B的切線交CA的延長線于點E,AP與BE相交于點F.
(1)求證:BF=EF;
(2)若AF=,半⊙O的半徑為2,求PA的長度.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB⊥AC,過點D作DE⊥AD交直線AC于點E,點O是對角線AC的中點,點F是線段AD上一點,連接FO并延長交BC于點G.
(1)如圖1,若AC=4,cos∠CAD=,求△ADE的面積;
(2)如圖2,點H為DC是延長線上一點,連接HF,若∠H=30°,DE=BG,求證:DH=CE+FH.
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【題目】如圖是一張長10 dm,寬6 dm矩形紙板,將紙板四個角各剪去一個同樣的邊長為x dm的正方形,然后將四周突出部分折起,可制成一個無蓋方盒.
(1) 無蓋方盒盒底的長為______dm,寬為_____dm(用含x的式子表示)
(2) 若要制作一個底面積是32dm2的一個無蓋長方體紙盒,求剪去的正方形邊長x.
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【題目】體育組為了了解九年級450名學(xué)生排球墊球的情況,隨機(jī)抽查了九年級部分學(xué)生進(jìn)行排球墊球測試(單位:個),根據(jù)測試結(jié)果,制成了下面不完整的統(tǒng)計圖表:
(1)表中的數(shù)a= ,b= ;
(2)估算該九年級排球墊球測試結(jié)果小于10的人數(shù);
(3)排球墊球測試結(jié)果小于10的為不達(dá)標(biāo),若不達(dá)標(biāo)的5人中有3個男生,2個女生,現(xiàn)從這5人中隨機(jī)選出2人調(diào)查,試通過畫樹狀圖或列表的方法求選出的2人為一個男生一個女生的概率.
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+2x+c與x軸交于A(﹣1,0)B(3,0)兩點,與y軸交于點C,點D是該拋物線的頂點.
(1)求拋物線的解析式和直線AC的解析式;
(2)請在y軸上找一點M,使△BDM的周長最小,求出點M的坐標(biāo);
(3)試探究:在拋物線上是否存在點P,使以點A,P,C為頂點,AC為直角邊的三角形是直角三角形?若存在,請求出符合條件的點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,已知點是反比例函數(shù)的圖像上的一個動點,經(jīng)過點的直線交軸負(fù)半軸于點,交軸正半軸于點.過點作軸的垂線,交反比例函數(shù)的圖像于點.過點作軸于點,交于點,連接.設(shè)點的橫坐標(biāo)是.
(1)若,求點的坐標(biāo)(用含的代數(shù)式表示);
(2)若,當(dāng)四邊形是平行四邊形時,求的值,并求出此時直線對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式.
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【題目】有人說:“數(shù)學(xué)是思維的體操”,運用和掌握必要的“數(shù)學(xué)思想”和“數(shù)學(xué)方法”是取勝數(shù)學(xué)的重要法寶.閱讀下列例題:
(1)解方程:x2﹣2|x|﹣3=0.
解:①當(dāng)x≥0時,有x2﹣2x﹣3=0,解得x1=﹣1(舍去),x2=3.
②當(dāng)x<0時,有x2+2x﹣3=0,解得x1=1(舍去),x2=﹣3.所以,原方程的解是x=3或﹣3.(數(shù)學(xué)的分類討論思想)試解方程:x2﹣|x﹣1|﹣1=0.
(2)設(shè)a3+a﹣1=0,求a3+a+2018的值.
解:由a3+a﹣1=0得a3+a=1,代入,有a3+a+2018=1+2018=2019(整體代入或換元思想)
試一試:當(dāng)a是一元二次方程x2﹣2018x+1=0的一個根時,求:a2﹣2017a+的值.
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【題目】如圖,點O是等邊△ABC內(nèi)一點,∠AOB=110°,∠BOC=α,將△BOC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)60°得△ADC,連接OD.
(1)求證:△COD是等邊三角形;
(2)當(dāng)α=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由.
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