使代數(shù)式數(shù)學(xué)公式的值不小于代數(shù)式數(shù)學(xué)公式的值，則x應(yīng)為


  1. A.
    x＞17
  2. B.
    x≥17
  3. C.
    x＜17
  4. D.
    x≥27
B
分析：不小于就大于等于的意思，根據(jù)此可列出不等式，然后根據(jù)不等式的基本性質(zhì)求出解．
解答：+1≥-1，
3（x-9）+6≥2（x+1）-6，
x≥17．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查解一元一次不等式，關(guān)鍵是列出不等式，根據(jù)不等式的基本性質(zhì)：（1）不等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)或整式不等號(hào)的方向不變；
（2）不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)正數(shù)不等號(hào)的方向不變；
（3）不等式的兩邊同時(shí)乘以或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)不等號(hào)的方向改變．求解．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小穎、小英、小虎、小芳四人共同探究代數(shù)式-x2+4x-5的值的情況．他們作了如下分工：小穎負(fù)責(zé)找值為-1時(shí)x的值，小英負(fù)責(zé)找值為0時(shí)x的值，小虎負(fù)責(zé)找最小值，小芳負(fù)責(zé)找最大值．幾分鐘后，各自通報(bào)探究的情況，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小穎認(rèn)為只有當(dāng)x=2時(shí)，-x2+4x-5的值為一lB、小英認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x，使-x2+4x-5的值為0C、小虎發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取小于2的實(shí)數(shù)時(shí)，-x2+4x-5的值隨x的減小而減小，因此認(rèn)為沒有最小值D、小芳發(fā)現(xiàn)-x2+4x-5的值隨x的變化而變化，因此認(rèn)為沒有最大值

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、使代數(shù)式的3x+5值不小于4x-1.5的值的x的最大整數(shù)值是（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

小穎、小英、小虎、小芳四人共同探究代數(shù)式-x2+4x-5的值的情況．他們作了如下分工：小穎負(fù)責(zé)找值為-1時(shí)x的值，小英負(fù)責(zé)找值為0時(shí)x的值，小虎負(fù)責(zé)找最小值，小芳負(fù)責(zé)找最大值．幾分鐘后，各自通報(bào)探究的情況，其中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    小穎認(rèn)為只有當(dāng)x=2時(shí)，-x2+4x-5的值為一l
  2. B.
    小英認(rèn)為找不到實(shí)數(shù)x，使-x2+4x-5的值為0
  3. C.
    小虎發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取小于2的實(shí)數(shù)時(shí)，-x2+4x-5的值隨x的減小而減小，因此認(rèn)為沒有最小值
  4. D.
    小芳發(fā)現(xiàn)-x2+4x-5的值隨x的變化而變化，因此認(rèn)為沒有最大值

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：河南省期末題 題型：單選題

使代數(shù)式的值不小于代數(shù)式的值，則x應(yīng)為
A．x＞17
B．x≥17
C．x＜17
D．x≥27

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