如圖所示，將所給圖形沿PQ的方向平移，平移的距離為線段PQ的長(zhǎng)，畫(huà)出平移后的新圖形．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、如圖所示，有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊，其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和2，另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為2．圖a、圖b、圖c是三張形狀、大小完全相同的方格紙，方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．請(qǐng)用三種方法將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形（非矩形），每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上，互不重疊且不留空隙，三種方法所拼得的平行四邊形（非矩形）的周長(zhǎng)互不相等，并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖a、圖b、圖c的方格紙上．
要求：（1）所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合；
（2）畫(huà)圖時(shí)，要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

如圖所示，圖(1)是用硬紙板做成的兩個(gè)全等的直角三角形，兩直角邊的長(zhǎng)分別為a和b，斜邊長(zhǎng)為c，圖(2)是以c為直角邊的等腰直角三角形，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，將它拼成一個(gè)能證明勾股定理的圖形．

(1)畫(huà)出拼成的這個(gè)圖形的示意圖，寫(xiě)出它是什么圖形；

(2)用這個(gè)圖形證明勾股定理；

(3)假設(shè)圖(1)中的直角三角形有若干個(gè)，你能運(yùn)用圖(1)中所給的直角三角形拼出另一個(gè)能證明勾股定理的圖形嗎?請(qǐng)畫(huà)出拼后的示意圖．(無(wú)需證明)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

如圖所示，圖(1)是用硬紙板做成的兩個(gè)全等的直角三角形，兩直角邊的長(zhǎng)分別為a和b，斜邊長(zhǎng)為c，圖(2)是以c為直角邊的等腰直角三角形，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，將它拼成一個(gè)能證明勾股定理的圖形．

(1)畫(huà)出拼成的這個(gè)圖形的示意圖，寫(xiě)出它是什么圖形；

(2)用這個(gè)圖形證明勾股定理；

(3)假設(shè)圖(1)中的直角三角形有若干個(gè)，你能運(yùn)用圖(1)中所給的直角三角形拼出另一個(gè)能證明勾股定理的圖形嗎?請(qǐng)畫(huà)出拼后的示意圖．(無(wú)需證明)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

如圖所示，將一張正方形紙，正六邊形紙、正八邊形紙分別沿著虛線折2次，3次，4次，得到一個(gè)多層的三角形紙，用剪刀在折疊好的紙上，隨意剪出一條線，將紙打開(kāi)后，根據(jù)所得的圖形回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)所給的紙是正方形時(shí)，所得的圖形最少有_____條對(duì)稱軸；
（2）當(dāng)所給的紙是正六邊形時(shí)，所得的圖形最少有_____條對(duì)稱軸；
（3）當(dāng)所給的紙是正八邊形時(shí)，所得的圖形最少有_____條對(duì)稱軸；
（4）請(qǐng)你說(shuō)出其中的規(guī)律。

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同步練習(xí)冊(cè)答案