為了迎接2011年高中招生考試,某中學(xué)對(duì)全校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)摸底考試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進(jìn)行分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中所給信息,解答下列問題:
(1)請將表示成績類別為“中”的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示成績?yōu)椤皟?yōu)”的扇形所對(duì)的圓心角是
72
72
度;
(3)學(xué)校九年級(jí)共有1000人參加了這次數(shù)學(xué)考試,估算該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績可以達(dá)到優(yōu)秀?
分析:(1)根據(jù)差的學(xué)生的人數(shù)與所占的百分比列式求出被抽取的學(xué)生人數(shù),然后求出中的人數(shù),補(bǔ)全圖統(tǒng)計(jì)圖即可;
(2)用360°乘以優(yōu)所占的百分比,計(jì)算即可得解;
(3)用學(xué)生總?cè)藬?shù)1000乘以優(yōu)秀所占的百分比,計(jì)算即可得解.
解答:解:(1)被抽取的學(xué)生總?cè)藬?shù)為:6÷12%=50,
“中”的人數(shù)為:50-10-18-6=16,
補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖如圖所示;

(2)360°×
10
50
=72°;

(3)1000×
10
50
=200人.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大小.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、為迎接2011年高中招生考試,某中學(xué)對(duì)全校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)摸底考試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進(jìn)行分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中所給信息,解答下列問題:

(1)請將表示成績類別為“中”的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示成績類別為“優(yōu)”的扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角是
72
度;
(3)學(xué)校九年級(jí)共有1000人參加了這次數(shù)學(xué)考試,估算該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績可以達(dá)到優(yōu)秀?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•鄂州)為了迎接2012年高中招生考試,某中學(xué)對(duì)全校九年級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)摸底考試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進(jìn)行分析,繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題.

(1)請將表示成績類別為“中”的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示成績?yōu)椤皟?yōu)”的扇形所對(duì)的圓心角為
72
72
度;
(3)學(xué)校九年級(jí)共有600人參加這次數(shù)學(xué)考試,估計(jì)該校有多少名學(xué)生成績可以達(dá)到優(yōu)秀.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我區(qū)某中學(xué)為了迎接2011年“五一節(jié)”,舉行了一次“唱紅歌,頌經(jīng)典”的文娛比賽活動(dòng),全校30個(gè)班級(jí)各選一個(gè)節(jié)目參賽,學(xué)校對(duì)各節(jié)目的演出質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)分,這30個(gè)節(jié)目的比賽得分均不相同.學(xué)校計(jì)劃對(duì)50%的優(yōu)秀節(jié)目頒獎(jiǎng),要判斷某班的參賽節(jié)目能否獲獎(jiǎng),只需要知道該班得分和這30個(gè)節(jié)目評(píng)分的(  )

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同步練習(xí)冊答案
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