【題目】拋物線y＝x2﹣4x+5向左平移一個(gè)單位長(zhǎng)度后的對(duì)稱(chēng)軸是直線______.

【答案】x=1

【解析】

先將拋物線y＝x2﹣4x+5化為頂點(diǎn)坐標(biāo)式，再按照“左加右減，上加下減”的規(guī)律平移則可.

解：∵y＝x2﹣4x+4﹣4+5＝(x﹣2)2+1，

∴平移后的函數(shù)解析式是y＝(x-1)2+1.

∴對(duì)稱(chēng)軸是直線x＝1，

故答案為x＝1.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于下列各式，其中錯(cuò)誤的是（ ）
A.（﹣1）2015=﹣1
B.﹣12016=﹣1
C.（﹣3）2=6
D.﹣（﹣2）3=8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校分別與2014年、2015年隨機(jī)調(diào)查相同數(shù)量的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查（開(kāi)展情況分為較少、有時(shí)、常常、總是四種），繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下．請(qǐng)根據(jù)圖中信息，解答下列問(wèn)題：

（1）求：2015年隨機(jī)調(diào)查抽取的學(xué)生數(shù)量；
（2）直接寫(xiě)出a，b的結(jié)果：a= ， b=；
（3）計(jì)算：“總是”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)；
（4）請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（5）相比2014年，2015年數(shù)學(xué)課開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的情況有何變化？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】拋物線C1：y=x2+1與拋物線C2關(guān)于X軸對(duì)稱(chēng)，則拋物線C2的解析式為（ ）

A. y=-x2 B. y=-x2+1 C. y=x2-1 D. y=-x2-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知C為線段AB的中點(diǎn)，D為線段AC的中點(diǎn)．
（1）畫(huà)出相應(yīng)的圖形，求出圖中線段的條數(shù)并寫(xiě)出相應(yīng)的線段；
（2）若圖中所有線段的長(zhǎng)度和為26，求線段AC的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境，讓我們從垃圾分類(lèi)做起．某區(qū)環(huán)保部門(mén)為了提高宣傳實(shí)效，抽樣調(diào)查了部分居民小區(qū)一段時(shí)間內(nèi)生活垃圾的分類(lèi)情況（如圖1），進(jìn)行整理后，繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

根據(jù)圖表解答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將圖2﹣條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）在圖3﹣扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求出“D”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角等于度；
（3）在抽樣數(shù)據(jù)中，產(chǎn)生的有害垃圾共有噸；
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在可回收物中廢紙垃圾約占 ，若每回收1噸廢紙可再造好紙0.85噸．假設(shè)該城市每月產(chǎn)生的生活垃圾為10000噸，且全部分類(lèi)處理，那么每月回收的廢紙可再造好紙多少噸？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知關(guān)于 的方程 .
（1）求證：方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；
（2）若方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根都是整數(shù)，求整數(shù) 的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系 中，直線 與直線 相交于點(diǎn)A（2，4），直線 與x軸交于點(diǎn)B（6，0）．

（1）分別求直線 和 的表達(dá)式；
（2）過(guò)動(dòng)點(diǎn)P（0，n）且垂直于 軸的直線與 ， 的交點(diǎn)分別為C ， D ， 當(dāng)點(diǎn)C 位于點(diǎn)D左方時(shí)，請(qǐng)直接寫(xiě)出n的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：如圖，在△ABC中，AB=AC，D為邊BC上一點(diǎn)，以AB，BD為鄰邊作平行四邊形ABDE，連接AD，EC．

（1）求證：AD=CE；

（2）當(dāng)點(diǎn)D在什么位置時(shí)，四邊形ADCE是矩形，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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