【題目】如圖,已知在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的半圓O與邊BC交于點(diǎn)D,與邊AC交于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)D作DF⊥AC于F.
(1)求證:DF為⊙O的切線;(2)若DE=,AB=,求AE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)
【解析】(1)連接AD、CD,則∠ADB=90°,AD⊥BC,又因?yàn)锳B=AC,所以BD=DC,OA=OB,OD∥AC,易證DF⊥OD,故DF為⊙O的切線;
(2)連接BE交OD于G,由于AC=AB,AD⊥BC,ED⊥BD,故∠EAD=∠BAD, =,ED=BD,OE=OB,
故OD垂直平分EB,EG=BG,因?yàn)锳O=BO,所以O(shè)G=AE,在Rt△DGB和Rt△OGB中,BD2-DG2=BO2-OG2,代入數(shù)值即可求出AE的值.
證明:(1)連接AD,OD,∵AB為⊙O的直徑,∴∠ADB=90°,即AD⊥BC,∵AB=AC,∴BD=DC,∵OA=OB,∴OD∥AC,∵DF⊥AC,∴DF⊥OD,∴DF為⊙O的切線;
(2)連接BE交OD于G,∵AC=AB,AD⊥BCED⊥BD,∴∠EAD=∠BAD,∴,∴ED=BD,OE=OB,∴OD垂直平分EB,∴EG=BG,又AO=BO,
∴OG=AE.在Rt△DGB和Rt△OGB中,
BD2﹣DG2=BO2﹣OG2,∴()2-(-OG)2=BO2-OG2,
解得:OG=.∴AE=2OG=.
“點(diǎn)睛”本題比較復(fù)雜,涉及到切線的判定定理及勾股定理,等腰三角形的性質(zhì),具有很強(qiáng)的綜合性.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)m________時(shí),關(guān)于x的方程(m-4)x2+(m+4)x+3=0是一元二次方程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,∠ABC的平分線分別交AC、AD于E、F兩點(diǎn),M為EF的中點(diǎn),延長(zhǎng)AM交BC于點(diǎn)N,連接DM.下列結(jié)論:①DF=DN;③AE=CN;③△DMN是等腰三角形;④∠BMD=45°,其中正確的結(jié)論個(gè)數(shù)是( )
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在不透明的袋中有大小、形狀和質(zhì)地等完全相同的小球,它們分別標(biāo)有數(shù)字-1、-2、1、2.從袋中任意摸出一小球(不放回),將袋中的小球攪勻后,再?gòu)拇忻隽硪粋(gè)小球.
(1)請(qǐng)你表示摸出小球上的數(shù)字可能出現(xiàn)的所有結(jié)果;
(2)若規(guī)定:如果摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字都是方程x2-3x+2=0的根,則小明贏.如果摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字都不是方程x2-3x+2=0的根,則小亮贏.你認(rèn)為這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)小明、小亮雙方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】⊙O的半徑為3,圓心O到直線l的距離為3,直線l與⊙O的位置關(guān)系是( )
A. 相交B. 相切C. 相離D. 相交或相切
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知線段AB=20,C是AB上的一點(diǎn),D為CB上的一點(diǎn),E為DB的中點(diǎn),DE=3.
(1)若CE=8,求AC的長(zhǎng);
(2)若C是AB的中點(diǎn),求CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“⊕”定義一種新運(yùn)算:對(duì)于任意有理數(shù)a和b,規(guī)定a⊕b=ab2+2ab+a. 如:1⊕3=1×32+2×1×3+1=16.
(1)求(﹣2)⊕3的值;
(2)若( ⊕3)⊕(﹣ )=8,求a的值.
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