“安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴”,為此,某校隨機(jī)抽取了九年級(jí)(1)班的學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).圖①和圖②是通過數(shù)據(jù)收集后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)九年級(jí)(1)班共有______名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是______;
(3)若全校有1500名學(xué)生,估計(jì)對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”、“一般”的學(xué)生共有______名.

【答案】分析:(1)根據(jù)“很好”的人數(shù)除以所占的百分比,即可求出九年級(jí)(1)班的人數(shù);
(2)根據(jù)“一般”所占的百分比乘以總?cè)藬?shù)求出“一般”的人數(shù),進(jìn)而求出“較差”的人數(shù),求出所占的百分比,乘以360度即可求出所占的度數(shù);
(3)用“較差”與“一般”的百分比之和乘以1500,即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:18÷30%=60(人),
則九年級(jí)(1)班的人數(shù)為60人;

(2)“一般”的人數(shù)為60×15%=9(人),
“較差”的人數(shù)為60-(9+30+18)=3(人),
則“較差”所占的度數(shù)為360°×=18°;

(3)“較差”、“一般”的學(xué)生所占的百分比之和為5%+15%=20%,
則對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”、“一般”的學(xué)生共有1500×20%=300(名).
點(diǎn)評(píng):此題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,以及用樣本估計(jì)總體,弄清題意是解本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、“安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴”,為此某校從1400名學(xué)生中隨機(jī)抽取了200名學(xué)生就完全知識(shí)的了解情況進(jìn)行問卷調(diào)查,然后按“很好”、“較好”、“一般”、“較差”四類匯總分析,并繪制了扇形統(tǒng)計(jì)形(如圖).
(1)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖,并計(jì)算這200名學(xué)生中對(duì)安全知識(shí)了解“較好”、“很好”的總?cè)藬?shù);
(2)在圖2中,繪制樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)以上信息,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、“安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴”,為此某市從24000名初中學(xué)生中隨機(jī)抽取了200名學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)測(cè)試,并把測(cè)試結(jié)果制作了一個(gè)不完全的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.已知測(cè)試分?jǐn)?shù)最少的是50分,最高分不到100分.
(1)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)所在組別范圍是
80-90
;
(3)如果24000名初中生都參加測(cè)試,則估計(jì)有
20400
名學(xué)生測(cè)試成績(jī)不少于70分.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•梅州)“安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴”,為此,某校隨機(jī)抽取了九年級(jí)(1)班的學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì).圖①和圖②是通過數(shù)據(jù)收集后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)九年級(jí)(1)班共有
60
60
名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是
18°
18°

(3)若全校有1500名學(xué)生,估計(jì)對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”、“一般”的學(xué)生共有
300
300
名.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴”,為此我校從九年級(jí)學(xué)生中抽取200名學(xué)生就安全知識(shí)的了解情況進(jìn)行問卷調(diào)查.然后按“很好”“較好”“一般”“較差”四類匯總分析.并繪制了扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖:
(1)補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)計(jì)算這200名學(xué)生中對(duì)安全知識(shí)了解“較好”和“很好”的總?cè)藬?shù);
(3)在圖(2)中繪制出樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)�!鞍踩逃�,警鐘長(zhǎng)鳴”活動(dòng)中,我校舉辦了安全知識(shí)競(jìng)賽,從600名學(xué)生中隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行比賽,并將他們的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如下的扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)補(bǔ)全右邊的統(tǒng)計(jì)圖,并計(jì)算這200名學(xué)生中成績(jī)是“良好”和“優(yōu)秀”的總?cè)藬?shù).
(2)繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)根據(jù)以上的信息提出一條相關(guān)的意見或建議.

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