一個(gè)農(nóng)民栽蘋果樹(shù),他將樹(shù)栽成一個(gè)正方形.為了給蘋果樹(shù)擋風(fēng),他在果園的四周栽上松樹(shù)(×代表松樹(shù),o代表蘋果樹(shù)),如圖所示.  由圖示和下表你可以獲得一個(gè)規(guī)律,并且栽任何行(n)蘋果樹(shù)都可以按照這個(gè)規(guī)律
(1)將上面表格補(bǔ)充完整;
(2)這個(gè)農(nóng)民要擴(kuò)大果園,栽上足夠多行的蘋果樹(shù),那么蘋果樹(shù)和松樹(shù)哪種樹(shù)的棵數(shù)增加得快?請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(1)16;24;16,32;25,40;n2,8n;
(2)蘋果樹(shù)棵數(shù)增加得快.
理由:要栽n2棵蘋果樹(shù),栽8n棵松樹(shù),求其增長(zhǎng)快慢的問(wèn)題可以看作是求其導(dǎo)數(shù)大小的問(wèn)題,分別對(duì)其求導(dǎo)可一得到(n2)'=2n,(8n)'=8,所以當(dāng)2n>8即n>4時(shí),蘋果樹(shù)增加的快,由題可知要栽足夠多行蘋果樹(shù)>4,所以蘋果樹(shù)棵數(shù)增加得快.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、一個(gè)農(nóng)民栽蘋果樹(shù),他將樹(shù)栽成一個(gè)正方形.為了給蘋果樹(shù)擋風(fēng),他在果園的四周栽上松樹(shù)(×代表松樹(shù),○代表蘋果樹(shù)),如圖所示.

由圖示和下表你可以獲得一個(gè)規(guī)律,并且栽任何行(n)蘋果樹(shù)都可以按照這個(gè)規(guī)律栽蘋果樹(shù)和松樹(shù).
(1)將上面表格補(bǔ)充完整;
(2)這個(gè)農(nóng)民要擴(kuò)大果園,栽上足夠多行的蘋果樹(shù),那么蘋果樹(shù)和松樹(shù)哪種樹(shù)的棵數(shù)增加得快?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

一個(gè)農(nóng)民栽蘋果樹(shù),他將樹(shù)栽成一個(gè)正方形.為了給蘋果樹(shù)擋風(fēng),他在果園的四周栽上松樹(shù)(×代表松樹(shù),○代表蘋果樹(shù)),如圖所示. 

由圖示和下表你可以獲得一個(gè)規(guī)律,并且栽任何行(n)蘋果樹(shù)都可以按照這個(gè)規(guī)律栽蘋果樹(shù)和松樹(shù).
蘋果樹(shù)的行數(shù)蘋果樹(shù)的棵樹(shù)松樹(shù)的棵樹(shù)
   1  1  8
   2  4
   3  9
   4
   5
   n
(1)將上面表格補(bǔ)充完整;
(2)這個(gè)農(nóng)民要擴(kuò)大果園,栽上足夠多行的蘋果樹(shù),那么蘋果樹(shù)和松樹(shù)哪種樹(shù)的棵數(shù)增加得快?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

一個(gè)農(nóng)民栽蘋果樹(shù),他將樹(shù)栽成一個(gè)正方形.為了給蘋果樹(shù)擋風(fēng),他在果園的四周栽上松樹(shù)(×代表松樹(shù),○代表蘋果樹(shù)),如圖所示.  

精英家教網(wǎng)

由圖示和下表你可以獲得一個(gè)規(guī)律,并且栽任何行(n)蘋果樹(shù)都可以按照這個(gè)規(guī)律栽蘋果樹(shù)和松樹(shù).
蘋果樹(shù)的行數(shù) 蘋果樹(shù)的棵樹(shù) 松樹(shù)的棵樹(shù)
     1    1     8
     2    4
     3    9
     4
     5
     n
(1)將上面表格補(bǔ)充完整;
(2)這個(gè)農(nóng)民要擴(kuò)大果園,栽上足夠多行的蘋果樹(shù),那么蘋果樹(shù)和松樹(shù)哪種樹(shù)的棵數(shù)增加得快?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案