據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年3月（共31天）北京市空氣質(zhì)量等級(jí)天數(shù)如表：

空氣質(zhì)量等級(jí)

優(yōu)

良

輕度污染

中度污染

重度污染

嚴(yán)重污染

天數(shù)（天）

5

11

3

7

2

　3　

（1）請(qǐng)根據(jù)所給信息補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表；

（2）請(qǐng)你根據(jù)“2014年3月北京市空氣質(zhì)量等級(jí)天數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，計(jì)算2014年3月空氣質(zhì)量等級(jí)為優(yōu)和良的天數(shù)出現(xiàn)的頻率一共是多少？（精確到0.01）

（3）市環(huán)保局正式發(fā)布了北京PM2.5來(lái)源的最新研究成果，專家通過(guò)論證已經(jīng)分析出汽車尾氣排放是本地主要污染源．在北京市小客車數(shù)量調(diào)控方案中，將逐年增加新能源小客車的指標(biāo)．已知2014年的指標(biāo)為2萬(wàn)輛，計(jì)劃2016年的指標(biāo)為6萬(wàn)輛，假設(shè)2014～2016年新能源小客車指標(biāo)的年增長(zhǎng)率相同且均為x，求這個(gè)年增長(zhǎng)率x．（參考數(shù)據(jù)：）


解：（1）31﹣5﹣11﹣3﹣1﹣7﹣2=3．

故答案是：3；

（2）（5+11）÷31≈0.52，

∴空氣質(zhì)量等級(jí)為優(yōu)和良的天數(shù)出現(xiàn)的頻率一共是0.52；

（3）列方程得：2（1+x）2=6．

解得 ，（不合題意，舍去），

∴x≈0.732或x≈73.2%，

答：年增長(zhǎng)率為73.2%．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，四邊形ABCD是矩形，∠EDC＝∠CAB，∠DEC＝90°．

（1）求證：AC∥DE；

（2）過(guò)點(diǎn)B作BF⊥AC于點(diǎn)F，連接EF，試判斷四邊形BCEF的形狀，并說(shuō)明理由．

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一組數(shù)據(jù)3、4、5、a、7的平均數(shù)是5，則它的方差是　

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如圖，矩形ABCD中，AB=1，AD=2，M是AD的中點(diǎn)，點(diǎn)P在矩形的邊上，從點(diǎn)A出發(fā)，沿A→B→C→D運(yùn)動(dòng)，到達(dá)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)終止．設(shè)△APM的面積為y，點(diǎn)P經(jīng)過(guò)的路程為x，那么能正確表示y與x之間函數(shù)關(guān)系的圖象是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知：如圖，E，F(xiàn)是▱ABCD的對(duì)角線AC上兩點(diǎn)，且AE=CF．求證：BE=DF．

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直線與x軸交于點(diǎn)A，與y軸交于點(diǎn)B，菱形ABCD如圖放置在平面直角坐標(biāo)系中，其中點(diǎn)D在x軸負(fù)半軸上，直線y=x+m經(jīng)過(guò)點(diǎn)C，交x軸于點(diǎn)E．

①請(qǐng)直接寫出點(diǎn)C、點(diǎn)D的坐標(biāo)，并求出m的值；

②點(diǎn)P（0，t）是線段OB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)P不與0、B重合），經(jīng)過(guò)點(diǎn)P且平行于x軸的直線交AB于M、交CE于N．設(shè)線段MN的長(zhǎng)度為d，求d與之間的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫自變量的取值范圍）；

③點(diǎn)P（0，t）是y軸正半軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，為何值時(shí)點(diǎn)P、C、D恰好能組成一個(gè)等腰三角形？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


適合解析式的一對(duì)值是（     ）

A.  (1，0)     B. (0，0)       C.  (0，-1)        D. (1，1) 

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拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為（   ）

A、（-1，）       B、（1，）        C、（-1，—）      D、（1，—）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知二次函數(shù)，當(dāng)時(shí)有最大值，且此函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)，求此二次函數(shù)的解析式，并指出當(dāng)為何值時(shí)，隨的增大而增大？

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