科目:初中數學 來源: 題型:
6分) 1.(1)用“<”,“>”,“=”填空:
2.(2)由上可知:①|1-|=
②|-
|=
③|-
|=
3.(3)計算(結果保留根號):
|1-|+|
-
|+|
-
|+|
-
|+…+|
-
|.
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科目:初中數學 來源: 題型:
已知(-2,y1),(-1,y2),(2,y3)是二次函數y=x2-4x+m上的點,
則y1,y2,y3從小到大用 “<”排列是 __________ .
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科目:初中數學 來源: 題型:閱讀理解
(本小題滿分12分)某班同學到野外活動,為測量一池塘兩端A、B的距離,設計了幾種方案,下面介紹兩種:(I)如圖(1),先在平地取一個可以直接到達A、B的點C,并分別延長AC到D,BC到E,使DC=AC,BC=EC,最后測出DE的距離即為AB的長。(II)如圖(2),先過B點作AB的垂線BF,再在BF上取C、D兩點,使BC=CD,接著過點D作BD的垂線DE,交AC的延長線于E,則測出DE的長即為AB的距離。閱讀后回答下列問題:
1.(1)方案(I)是否可行?為什么?
2.(2)方案(II)是否切實可行?為什么?
3.(3)方案(II)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是 ;若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(II)是否成立?
4.(4)方案(II)中,若使BC=n·CD,能否測得(或求出)AB的長?理由是 ,若ED=m,則AB= 。
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科目:初中數學 來源: 題型:
雙曲線與
在第一象限內的圖象如圖所示,作一條平行于y軸的直線分別交雙曲線于A、B兩點,連接OA、OB,則△AOB的面積為( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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