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李老師從油條的制作過程受到啟發(fā),設計了一個數學問題:如圖,在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB,對折后(點A與點B重合)再均勻地拉成1條單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段AB上的均變成,變成1等).那么在線段AB上(除A、B)的點中,在第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和為________.

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科目:初中數學 來源: 題型:

李老師從拉面的制作受到啟發(fā),設計了一個數學問題:如圖,在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB,對折后(點A與B重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段AB上的
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科目:初中數學 來源:第19章《相似形》中考題集(01):19.1 比例線段(解析版) 題型:填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā),設計了一個數學問題:如圖,在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB,對折后(點A與B重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段AB上的,均變成變成1,等).那么在線段AB上(除A,B)的點中,在第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是   

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科目:初中數學 來源:第3章《圖形的相似》中考題集(03):3.2 線段的比(解析版) 題型:填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā),設計了一個數學問題:如圖,在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB,對折后(點A與B重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段AB上的,均變成變成1,等).那么在線段AB上(除A,B)的點中,在第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是   

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科目:初中數學 來源:2010年江蘇省無錫市天一實驗學校中考數學一模試卷(解析版) 題型:填空題

(2009•紹興)李老師從拉面的制作受到啟發(fā),設計了一個數學問題:如圖,在數軸上截取從原點到1的對應點的線段AB,對折后(點A與B重合)再均勻地拉成1個單位長度的線段,這一過程稱為一次操作(如在第一次操作后,原線段AB上的,均變成,變成1,等).那么在線段AB上(除A,B)的點中,在第二次操作后,恰好被拉到與1重合的點所對應的數之和是   

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