【題目】尺規(guī)作圖與說理(要求保留作圖痕跡,不寫作法.)如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°
(1)過點C作AB的垂線CD,交AB于點D;
(2)作∠ABC的平分線BE交AC于點E,交CD于點F;
(3)觀察線段CE與CF有何數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3) CE=CF,理由見解析
【解析】
(1)以C為圓心,以一定長度為半徑,使弧與AB交于兩點,再作這兩點之間線段的中垂線即可;
(2)根據(jù)角平分線的畫法,用尺規(guī)作圖即可;
(3)根據(jù)等角的余角相等即可證出∠BFD=∠CEB,再根據(jù)對頂角相等可得:∠BFD=∠CFE,從而得出:∠CFE=∠CEF,最后根據(jù)等角對等邊即可證出:CE=CF.
(1)以C為圓心,以一定長度為半徑,使弧與邊AB交于兩點,再作這兩點之間線段的中垂線,如圖所示,CD即為所求;
(2)以B為圓心,以任意長度為半徑,作弧,分別交BA、BC于兩點,再分別以這兩點為圓心,以大于這兩點之間的距離為半徑作弧,兩弧交于一點,如圖所示,BE即為所求;
(3)CE=CF,
理由如下:∵CD⊥AB,
∴∠FDB=90°,
∵BE平分∠ABC,
∴∠CBF=∠DBF,
∵∠DFB+∠DBF=∠CEB+∠CBF=90°,
∴∠BFD=∠CEB,
∵∠BFD=∠CFE,
∴∠CFE=∠CEF,
∴CE=CF.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”.
如:,,,因此,,這三個數(shù)都是神秘數(shù).
(1)是神秘數(shù)嗎?為什么?
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為和(其中取非負整數(shù)),由這兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘數(shù)是的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)①若長方形相鄰兩邊長為兩個連續(xù)偶數(shù),試說明其周長一定為神秘數(shù).
②在①的條件下,面積是否為神秘數(shù)?為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:在矩形中,,,四邊形的三個頂點、、分別在矩形邊、、上,.
如圖,當四邊形為正方形時,求的面積;
如圖,當四邊形為菱形時,設(shè),的面積為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出函數(shù)的定義域.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】探究:如圖①,在四邊形中,,,于點.若,求四邊形的面積.
應(yīng)用:如圖②,在四邊形中,,,于點.若,,,則四邊形的面積為________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖矩形的對角線、交于點,過點作,且,連接,判斷四邊形的形狀并說明理由.
(2)如果題目中的矩形變?yōu)榱庑,結(jié)論應(yīng)變?yōu)槭裁?說明理由.
(3)如果題目中的矩形變?yōu)檎叫,結(jié)論又應(yīng)變?yōu)槭裁?說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊的邊長為8,點P是AB邊上的一個動點(與點A、B不重合),直線是經(jīng)過點P的一條直線,把沿直線折疊,點B的對應(yīng)點是點.
(1)如圖1,當時,若點恰好在AC邊上,則的長度為 ;
(2)如圖2,當時,若直線,則的長度為 ;
(3)如圖3,點P在AB邊上運動過程中,若直線始終垂直于AC,的面積是否變化?若變化,說明理由;若不變化,求出面積;
(4)當時,在直線變化過程中,求面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,點、分別在、邊上,與相交,如果,,平分,那么下列三角形中不與相似的是( )
A. △ABD B. △ACD C. △AGH D. △CDH
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