今年,號(hào)稱“千湖之省”的湖北正遭受大旱. 為提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),節(jié)約用水.某校數(shù)學(xué)教師編造了一道應(yīng)用題:
為了保護(hù)水資源. 某市制定一套節(jié)水 的管理措施,其中對(duì)居民生活用水收費(fèi)作如下規(guī)定:
(1)若某用戶六月份用水量為18 噸,求其應(yīng)繳納的水費(fèi);    
(2)記該戶六月份用水量為x 噸,繳納水費(fèi)y元,試列出y關(guān)于x 的函數(shù)式;    
(3)若該用戶六月份用水量為40 噸,繳納水費(fèi)y元的取值范圍為70≤y≤90,試求m的取值范圍.

解:(1)10×1. 5+ (18-10)×2= 31(元).     
(2)①當(dāng) x≤10時(shí), y= 1.5x;    
②當(dāng) 10< x≤.m時(shí).y=10×1.5+ (x-10)×2 = 2x-5;
③當(dāng) x>m 時(shí),y= 10×1. 5+ ( m- 10) × 2 + (x - m ) × 3 = 3x-m-5.
綜上所述:    
(3)①當(dāng) 40 噸恰好是第一檔與第二檔時(shí).    
2×40=5= 75,符合題意.    
②當(dāng) 40 噸恰好是第一檔、第二檔與第三檔時(shí)    
70≤10×1.5 + (m-10)×2 +(40-m)×3≤90:    
70≤-m+ 115≤90   
 25≤m≤45
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、今年,號(hào)稱“千湖之省”的湖北正遭受大早,為提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),節(jié)約用水,某校數(shù)學(xué)教師編制了一道應(yīng)用題:
為了保護(hù)水資源,某市制定一套節(jié)水的管理措施,其中對(duì)居民生活用水收費(fèi)作如下規(guī)定:
月用水量(噸) 單價(jià)(元/噸)
不大于10噸部分 1.5
大于10噸不大于m噸部分((20≤m≤50) 2
大于m噸部分 3
(1)若某用戶六月份用水量為18噸,求其應(yīng)繳納的水費(fèi);
(2)記該用戶六月份用水量為x噸,繳納水費(fèi)為y元,試列出y關(guān)于x的函數(shù)式;
(3)若該用戶六月份用水量為40噸,繳納水費(fèi)y元的取位范圍為70≤y≤90,試求m的取值范圍.

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月用水量(噸) 單價(jià)(元/噸)
不大于10噸部分 1.5
大于10噸不大于m噸部分(20≤m≤50) 2
大于m噸部分 3
(1)若某用戶六月份用水量為18噸,求其應(yīng)繳納的水費(fèi);
(2)記該用戶六月份用水量為x噸,繳納水費(fèi)為y元,試列出y與x的函數(shù)式;
(3)若該用戶六月份用水量為40噸,繳納水費(fèi)y元的取值范圍為70≤y≤90,試求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年,號(hào)稱“千湖之省”的湖北正遭受大旱,為提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),節(jié)約用水,某校數(shù)學(xué)教師編制了一道應(yīng)用題:為保護(hù)水資源,某市制定一套節(jié)水的管理措施,其中對(duì)居民生活用水收費(fèi)作如下規(guī)定:
月用水量(噸) 單價(jià)(元/噸)
不大于10噸部分 1.5
大于10噸不大于m噸部分(10≤m≤50) 2
大于m噸部分 3
(1)若某用戶六月份用水量為18噸,求其應(yīng)繳納的水費(fèi);
(2)記該用戶六月份用水量為x噸,試用含x的代數(shù)式表示其所需繳納水費(fèi)y(單位:元).

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月用水量(噸)單價(jià)(元/噸)
不大于10噸部分1.5
大于10噸不大于m噸部分(10≤m≤50)2
大于m噸部分3
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(2)記該用戶六月份用水量為x噸,繳納水費(fèi)為y元,試列出y關(guān)于x的函數(shù)式;
(3)若該用戶六月份用水量為40噸,繳納水費(fèi)y元的取值范圍為70≤y≤90,試求m的取值范圍.

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不大于10噸部分1.5
大于10噸不大于m噸部分(10≤m≤50)2
大于m噸部分3
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(2)記該用戶六月份用水量為x噸,繳納水費(fèi)為y元,試列出y關(guān)于x的函數(shù)式;
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