【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,點(diǎn)A(1,0),B(4,1),C(4,3),反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)D,點(diǎn)P是一次函數(shù)y=mx+3﹣4m(m≠0)的圖象與該反比例函數(shù)圖象的一個(gè)公共點(diǎn);
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明一次函數(shù)y=mx+3﹣4m的圖象一定過(guò)點(diǎn)C;
(3)對(duì)于一次函數(shù)y=mx+3﹣4m(m≠0),當(dāng)y隨x的增大而增大時(shí),確定點(diǎn)P的橫坐標(biāo)的取值范圍,(不必寫過(guò)程)
【答案】(1)y=;(2)C(4,3);(3)見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(1)由B(4,1),C(4,3)得到BC⊥x軸,BC=2,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得AD=BC=2,而A點(diǎn)坐標(biāo)為(1,0),可得到點(diǎn)D的坐標(biāo)為(1,2),然后把D(1,2)代入y=即可得到k=2,從而可確定反比例函數(shù)的解析式;
(2)把x=4代入y=mx+3﹣4m(m≠0)得到y(tǒng)=3,即可說(shuō)明一次函數(shù)y=mx+3﹣4m(m≠0)的圖象一定過(guò)點(diǎn)C;
(3)設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x,由于一次函數(shù)y=mx+3﹣4m(m≠0)過(guò)C點(diǎn),并且y隨x的增大而增大時(shí),則P點(diǎn)的縱坐標(biāo)要小于3,橫坐標(biāo)要小于3,當(dāng)縱坐標(biāo)小于3時(shí),由y=得到x>,于是得到x的取值范圍.
試題解析:解:(1)∵B(4,1),C(4,3),
∴BC∥y軸,BC=2,
又∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=BC=2,AD∥y軸,而A(1,0),
∴D(1,2),
∴由反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)D,可得k=1×2=2,
∴反比例函數(shù)的解析式為y=;
(2)∵在一次函數(shù)y=mx+3﹣4m中,當(dāng)x=4時(shí),y=4m+3﹣4m=3,
∴一次函數(shù)y=mx+3﹣4m的圖象一定過(guò)點(diǎn)C(4,3);
(3)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)的取值范圍:<x<4.
如圖所示,過(guò)C(4,3)作y軸的垂線,交雙曲線于E,作x軸的垂線,交雙曲線于F,
當(dāng)y=3時(shí),3=,即x=,
∴點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為;
由點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為4,可得F的橫坐標(biāo)為4;
∵一次函數(shù)y=mx+3﹣4m的圖象一定過(guò)點(diǎn)C(4,3),且y隨x的增大而增大,
∴直線y=mx+3﹣4m與雙曲線的交點(diǎn)P落在EF之間的雙曲線上,
∴點(diǎn)P的橫坐標(biāo)的取值范圍是<x<4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上的原點(diǎn)開(kāi)始,先向右移動(dòng)了個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),可得到終點(diǎn)表示的數(shù)是,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離是個(gè)單位長(zhǎng)度,已知點(diǎn),是數(shù)軸上的點(diǎn),完成下列各題:
()如果點(diǎn)表示數(shù),將點(diǎn)向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),那么終點(diǎn)表示的數(shù)是__________,,兩點(diǎn)間的距離是__________個(gè)單位長(zhǎng)度.
()如果點(diǎn)表示數(shù),將點(diǎn)向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),那么終點(diǎn)表示的數(shù)是__________, ,兩點(diǎn)間的距離為__________個(gè)單位長(zhǎng)度.
()一般地,如果點(diǎn)表示數(shù),將點(diǎn)向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)終點(diǎn),那么請(qǐng)你猜想終點(diǎn)表示的數(shù)是__________,,兩點(diǎn)間的距離是__________個(gè)單位長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一種單價(jià)為40元的書包,如果以單價(jià)50元出售,那么每月可售出30個(gè),根據(jù)銷售經(jīng)驗(yàn),售價(jià)每提高5元,銷售量相應(yīng)減少1個(gè).
(1)請(qǐng)寫出銷售單價(jià)提高元與總的銷售利潤(rùn)y元之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果你是經(jīng)理,為使每月的銷售利潤(rùn)最大,那么你確定這種書包的單價(jià)為多少元?此時(shí),最大利潤(rùn)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義新運(yùn)算:.
例如:32=3(3-2)=3,-14=-1(-1-4)=5.
(1)請(qǐng)直接寫出3a=b的所有正整數(shù)解;
(2)已知2a=5b-2m,3b=5a+m,說(shuō)明:12a+11b的值與m無(wú)關(guān);
(3)已知a>1,記M=abb,N=bab,試比較M,N的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)交通事故發(fā)生率逐年上升,交通問(wèn)題成為重大民生問(wèn)題,鄱陽(yáng)二中數(shù)學(xué)興趣小組為檢測(cè)汽車的速度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):如圖,在公路MN(近似看作直線)旁選取一點(diǎn)C,測(cè)得C到公路的距離為30米,再在MN上選取A、B兩點(diǎn),測(cè)得∠CAN=30°,∠CBN=60°.
(1)求AB的長(zhǎng);(精確到0.1米,參考數(shù)據(jù)=1.41, =1.73)
(2)若本路段汽車限定速度為40千米/小時(shí),某車從A到B用時(shí)3秒,該車是否超速?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初二年級(jí)為了了解學(xué)生上學(xué)的交通方式,現(xiàn)從初二年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行“我上學(xué)的交通方式”問(wèn)卷調(diào)査,規(guī)定每人必須并且只能在“乘車”、“步行”、“騎車”和“其他”四項(xiàng)中選擇一項(xiàng),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)査中,一共抽樣調(diào)査了 名學(xué)生;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中騎車所在扇形的圓心角的度數(shù)為 °;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若初二年級(jí)共有1500名學(xué)生,試估計(jì)初二年級(jí)學(xué)生中選擇“步行”方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)我們知道,分?jǐn)?shù)可分為“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”.而假分?jǐn)?shù)都可化為帶分?jǐn)?shù),如:.我們定義:在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“假分式”;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“真分式”.如:,這樣的分式就是假分式;再如:,這樣的分式就是真分式.類似的,假分式也可以化為帶分式(即:整式與真分式的和的形式).如:;再如:.
解決下列問(wèn)題:
(1)分式是_____分式(填“真分式”或“假分式”);
(2)把假分式化為帶分式的形式(寫出過(guò)程);
(3)如果分式的值為整數(shù),那么的整數(shù)值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知∠AOB=90°,在∠AOB的平分線OM上有一點(diǎn)C,將一個(gè)三角板的直角頂點(diǎn)與C重合,它的兩條直角邊分別與OA,OB(或它們的反向延長(zhǎng)線)相交于點(diǎn)D,E.
當(dāng)三角板繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CD與OA垂直時(shí)(如圖①),易證:OD+OE=OC;
當(dāng)三角板繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到CD與OA不垂直時(shí),即在圖②,圖③這兩種情況下,上述結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,線段OD,OE,OC之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫出你的猜想,不需證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為應(yīng)對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的交通狀況,某城市對(duì)其道路進(jìn)行拓寬改造,工程隊(duì)在工作了一段時(shí)間后,因雨被迫停工幾天,隨后工程隊(duì)加快了施工進(jìn)度,按時(shí)完成了拓寬改造任務(wù).下面能反映該工程尚未改造的道路(米)與時(shí)間(天)的關(guān)系的大致圖象是( )
A.B.C.D.
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