【題目】如圖①,已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,AB=10,點(diǎn)D是AC邊上一點(diǎn)(不與C重合),以AD為直徑作⊙O,過(guò)C作CE切⊙O于E,交AB于F.
(1)若⊙O半徑為2,求線段CE的長(zhǎng);
(2)若AF=BF,求⊙O的半徑;
(3)如圖②,若CE=CB,點(diǎn)B關(guān)于AC的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)G,試求G、E兩點(diǎn)之間的距離.
【答案】(1)CE=4;(2)⊙O的半徑為3;(3)G、E兩點(diǎn)之間的距離為9.6
【解析】
(1)根據(jù)切線的性質(zhì)得出∠OEC=90°,然后根據(jù)勾股定理即可求得;
(2)由勾股定理求得BC,然后通過(guò)證得△OEC∽△BCA,得到,即 解得即可;
(3)證得D和M重合,E和F重合后,通過(guò)證得△GBE∽△ABC,,即,解得即可.
解:(1)如圖①,連接OE,
∵CE切⊙O于E,
∴∠OEC=90°,
∵AC=8,⊙O的半徑為2,
∴OC=6,OE=2,
∴CE= ;
(2)設(shè)⊙O的半徑為r,
在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,AC=8,
∴BC= =6,
∵AF=BF,
∴AF=CF=BF,
∴∠ACF=∠CAF,
∵CE切⊙O于E,
∴∠OEC=90°,
∴∠OEC=∠ACB,
∴△OEC∽△BCA,
∴,即
解得r=3,
∴⊙O的半徑為3;
(3)如圖②,連接BG,OE,設(shè)EG交AC于點(diǎn)M,
由對(duì)稱性可知,CB=CG,
∵CE=CG,
∴∠EGC=∠GEC,
∵CE切⊙O于E,
∴∠GEC+∠OEG=90°,
∵∠EGC+∠GMC=90°,
∴∠OEG=∠GMC,
∵∠GMC=∠OME,
∴∠OEG=∠OME,
∴OM=OE,
∴點(diǎn)M和點(diǎn)D重合,
∴G、D、E三點(diǎn)在同一直線上,
連接AE、BE,
∵AD是直徑,
∴∠AED=90°,即∠AEG=90°,
又CE=CB=CG,
∴∠BEG=90°,
∴∠AEB=∠AEG+∠BEG=180°,
∴A、E、B三點(diǎn)在同一條直線上,
∴E、F兩點(diǎn)重合,
∵∠GEB=∠ACB=90°,∠B=∠B,
∴△GBE∽△ABC,
∴ ,即
∴GE=9.6,
故G、E兩點(diǎn)之間的距離為9.6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初一(1)班針對(duì)“你最喜愛(ài)的課外活動(dòng)項(xiàng)目”對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查(每名學(xué)生分別選一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果列出統(tǒng)計(jì)表,繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖.
男、女生所選項(xiàng)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
項(xiàng)目 | 男生(人數(shù)) | 女生(人數(shù)) |
機(jī)器人 | 7 | 9 |
3D打印 | m | 4 |
航模 | 2 | 2 |
其他 | 5 | n |
根據(jù)以上信息解決下列問(wèn)題:
(1)m=_____,n=_____;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中機(jī)器人項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為_____°;
(3)從選航模項(xiàng)目的4名學(xué)生中隨機(jī)選取2名學(xué)生參加學(xué)校航模興趣小組訓(xùn)練,請(qǐng)用列舉法(畫(huà)樹(shù)狀圖或列表)求所選取的2名學(xué)生中恰好有1名男生、1名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABF中,以AB為直徑的作⊙O,∠BAF的平分線AD交⊙O于點(diǎn)D,AF與⊙O交于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)B的切線交AF的延長(zhǎng)線于點(diǎn)C
(1)求證:∠FBC=∠FAD;
(2)若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的圓O交AC于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E,以點(diǎn)B為頂點(diǎn)作∠CBF,使得∠CBF=∠BAC,交AC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F連接BD、AE,延長(zhǎng)AE交BF于點(diǎn)G,
(1)求證:BF為⊙O的切線;(2)求證:ACBC=BDAG;(3)若BC=2,CD:CF=4:5,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D是射線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B、C重合),△ADE是以AD為邊的等邊三角形,過(guò)點(diǎn)E作BC的平行線,分別交射線AB、AC于點(diǎn)F、G,連接BE.
(1) 如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí):
①求證:△AEB≌△ADC;②求證:四邊形BCGE是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上,且CD=BC時(shí),試判斷四邊形BCGE是什么特殊的四邊形?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖,拋物線y=﹣x2+2x+6與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,其對(duì)稱軸與拋物線交于點(diǎn)D.與x軸交于點(diǎn)E.
(1)求點(diǎn)A,B,D的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)G為拋物線對(duì)稱軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),從點(diǎn)D出發(fā),沿直線DE以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)C作x軸的平行線交拋物線于M,N兩點(diǎn)(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左邊).
設(shè)點(diǎn)G的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts.
①當(dāng)t為何值時(shí),以點(diǎn)M,N,B,E為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形;
②連接BM,在點(diǎn)G運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,是否存在點(diǎn)M.使得∠MBD=∠EDB,若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)點(diǎn)Q為坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn),以線段MN為對(duì)角線作萎形MENQ,當(dāng)菱形MENQ為正方形時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,⊙M與y軸相切于原點(diǎn)O,平行于x軸的直線交⊙M于P、Q兩點(diǎn),點(diǎn)P在點(diǎn)Q的右邊,若P點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,2),則Q點(diǎn)的坐標(biāo)是
A. (-4,2) B. (-4.5,2) C. (-5,2) D. (-5.5,2 )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某次“小學(xué)生書(shū)法比賽”的成績(jī)情況,隨機(jī)抽取了30名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)情況繪成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖,己知成績(jī)x(單位:分)均滿足“50≤x<100”,每組成績(jī)包含最小值,不包含最大值.根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a的值為_(kāi)____;若要繪制該樣本的扇形統(tǒng)計(jì)圖,則成績(jī)x在“70≤x<80”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為_(kāi)_________;
(2)此次比賽共有300名學(xué)生參加,若將“x≥80”的成績(jī)記為“優(yōu)秀”,則獲得“優(yōu)秀“的學(xué)生大約有多少人?
(3)在這些抽查的樣本中,小明的成績(jī)?yōu)?/span>92分,若從成績(jī)?cè)凇?/span>50≤x<60”和“90≤x<100”的學(xué)生中任選2人,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求小明被選中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),某校團(tuán)委組織了一次“環(huán)保知識(shí)”考試,考題共10題考試結(jié)束后,學(xué)校團(tuán)委隨機(jī)抽查部分考生的考卷,對(duì)考生答題情況進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)所抽查的考卷中答對(duì)題量最少為6題,并且繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答以下問(wèn)題:
(1)“答對(duì)10題”所對(duì)應(yīng)扇形的心角為_____;
(2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有2000名學(xué)生參加這次“環(huán)保知識(shí)”考試,請(qǐng)你估計(jì)該校答對(duì)不少于8題的學(xué)生人數(shù).
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