【題目】小亮參加中華詩(shī)詞大賽,還剩最后兩題,如果都答對(duì),就可順利通關(guān).其中第一道單選題有4個(gè)選項(xiàng),第二道單選題有3個(gè)選項(xiàng).小亮這兩道題都不會(huì),不過(guò)還有一個(gè)“求助”沒(méi)有使用(使用求助可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)).
(1)如果小亮第一題使用“求助”,那么他答對(duì)第一道題的概率是__;
(2)他的親友團(tuán)建議:最后一題使用“求助”,從提高通關(guān)的可能性的角度看,你同意親友團(tuán)的觀點(diǎn)嗎?試說(shuō)明理由.
【答案】(2)見(jiàn)解析
【解析】試題分析:(1)由第一道單選題有4個(gè)選項(xiàng),直接利用概率公式求解即可求得答案;
(2)首先分別用A,B,C,D表示第一道單選題的3個(gè)選項(xiàng),a,b,c表示第二道單選題的3個(gè)選項(xiàng),然后根據(jù)題意畫(huà)出樹(shù)狀圖,再由樹(shù)狀圖求得所有等可能的結(jié)果與小明順利通關(guān)的情況,再利用概率公式即可求得答案.
試題解析:(1)∵第一道單選題有4個(gè)選項(xiàng),∴小明第一題使用“求助”,則此時(shí)還剩3個(gè)選項(xiàng),
那么小明答對(duì)第一道題的概率是,
故答案為: ;
(2)分別用A,B,C,D表示第一道單選題的4個(gè)選項(xiàng),a,b,c表示第二道單選題的3個(gè)選項(xiàng),
若第一道選擇求助,畫(huà)樹(shù)狀圖得:
∵共有9種等可能的結(jié)果,小明順利通關(guān)的只有1種情況,
此時(shí)通關(guān)的概率為;
若第二道選擇求助,畫(huà)樹(shù)狀圖可得:
∵共有8種等可能的結(jié)果,小明順利通關(guān)的只有1種情況,此時(shí)通關(guān)的概率為,
∴最后一題使用“求助”,通關(guān)的可能性較大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山,就是金山銀山”.某旅游景區(qū)為了保護(hù)環(huán)境,需購(gòu)買兩種型號(hào)的垃圾處理設(shè)備共10臺(tái),已知每臺(tái)型設(shè)備日處理能力為12噸;每臺(tái)型設(shè)備日處理能力為15噸,購(gòu)回的設(shè)備日處理能力不低于140噸.
(1)請(qǐng)你為該景區(qū)設(shè)計(jì)購(gòu)買兩種設(shè)備的方案;
(2)已知每臺(tái)型設(shè)備價(jià)格為3萬(wàn)元,每臺(tái)型設(shè)備價(jià)格為4.4萬(wàn)元.廠家為了促銷產(chǎn)品,規(guī)定貨款不低于40萬(wàn)元時(shí),則按9折優(yōu)惠;問(wèn):采用(1)設(shè)計(jì)的哪種方案,使購(gòu)買費(fèi)用最少,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC為等邊三角形,點(diǎn)D為直線BC上的一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與B、C重合),以AD為邊作等邊△ADE(頂點(diǎn)A、D、E按逆時(shí)針?lè)较蚺帕?/span>),連接CE.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC上時(shí),求證:①BD=CE,②AC=CE+CD;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC的延長(zhǎng)線上且其他條件不變時(shí),結(jié)論AC=CE+CD是否成立?若不成立,請(qǐng)寫(xiě)出AC、CE、CD之間存在的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC的反向延長(zhǎng)線上且其他條件不變時(shí),補(bǔ)全圖形,并直接寫(xiě)出AC、CE、CD之間存在的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲.乙兩人進(jìn)行跑步訓(xùn)練,他們所跑的路程y(米)與時(shí)間x(秒)之間的關(guān)系如圖所示,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 離終點(diǎn)40米處,乙追上甲B. 甲比乙遲3秒到終點(diǎn)
C. 甲跑步的速度是5米/秒D. 乙跑步的速度是米/秒
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù) y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,對(duì)稱軸是直線 x=1,下列結(jié)論:①ab<0;②b2>4ac;③a+b+2c<0;④3a+c<0.其中正確的是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車從A地駛向B地,并以各自的速度勻速行駛,甲車比乙車早行駛2h,并且甲途中休息了0.5h,如圖是甲乙兩車行駛的距離y(km)與時(shí)間x(h)的函數(shù)圖象,則下列敘述正確的個(gè)數(shù)為( )
(1)乙車的速度為80km/h(千米/小時(shí));(2)a=40,m=1;(3)甲車共行駛了7h;(4)乙車一定行駛了h或h,兩車恰好距離50km.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校需要購(gòu)買一批籃球和足球,已知一個(gè)籃球比一個(gè)足球的進(jìn)價(jià)高30元,買兩個(gè)籃球和三個(gè)足球一共需要510元.
(1)求籃球和足球的單價(jià);
(2)根據(jù)實(shí)際需要,學(xué)校決定購(gòu)買籃球和足球共100個(gè),其中籃球購(gòu)買的數(shù)量不少于足球數(shù)量的,學(xué)?捎糜谫(gòu)買這批籃球和足球的資金最多為10500元.請(qǐng)問(wèn)有幾種購(gòu)買方案?
(3)若購(gòu)買籃球x個(gè),學(xué)校購(gòu)買這批籃球和足球的總費(fèi)用為y(元),在(2)的條件下,求哪種方案能使y最小,并求出y的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】彩虹服裝店用元購(gòu)進(jìn)件襯衣,很快全部售完.服裝店老板以每件元的價(jià)格為標(biāo)準(zhǔn),將超出的記為正數(shù),不足的記為負(fù)數(shù),記錄如下:,,,,,,,(單位:元).他賣完這件襯衣后是盈利還是虧損?盈利(或虧損)了多少錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某自行車廠計(jì)劃每天生產(chǎn)輛自行車,但由于各種原因,實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃生產(chǎn)量相比有所差異,下表是該廠某一周的實(shí)際生產(chǎn)情況(以計(jì)劃產(chǎn)量為標(biāo)準(zhǔn),超產(chǎn)記為正數(shù),不足記為負(fù)數(shù).單位:輛):
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
與標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)量的差 |
()根據(jù)表格,這一周該廠實(shí)際生產(chǎn)自行車多少輛?
()若該廠實(shí)行“每日計(jì)件工資制”,每生產(chǎn)一輛自行車可得元,若超額完成任務(wù),則超出部分每輛額外獎(jiǎng)勵(lì)元;若未完成任務(wù),則每少生產(chǎn)一輛扣元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少元?
()若將()中的“每日計(jì)件工資制”改為“每周計(jì)件工資制”,其他條件不變,在此方式下該廠工人一周的工資總額與“每日計(jì)件工資制”相比是減少還是增加了?減少或增加了多少?
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