Question

　　數(shù)學課上，年輕的劉老師在講授“軸對稱”時，設計了如下四種教學方法：

　�、俳處熤v，學生聽；

　�、诮處熥寣W生自己做；

　�、劢處熞龑�學生畫圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；

　�、芙處熥寣W生對折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后畫圖．

　　數(shù)學教研組長將上述教學方法作為調研內容發(fā)到全年級8個班420名同學手中，要求每位同學選出自己最喜歡的一種，他隨機抽取了60名學生的調查問卷，統(tǒng)計如圖：

(1)請將條形統(tǒng)計圖補充完整，并計算扇形統(tǒng)計圖中方法③的圓心角．

(2)全年級同學中最喜歡的教學方法是哪一種？選擇這種教學方法的約有多少人？

(3)假如抽取的60名學生集中在某兩個班，這個調查結果還合理嗎？為什么？

(4)請你對老師的教學方法提出一條合理化的建議．

Answer 1

答案：
解析：

(1)補橫軸——教學方法　　　　1分 　　補條形圖——方法②人數(shù)為(人)　　　　2分 　　方法③的圓心角為：　　　　4分 　　(2)方法④，(人)　　　　6分 　　(3)不合理，缺乏代表性．　　　　8分 　　(4)如：鼓勵學生主動參與、加強師生互動等　　　　9分