(1－)(1－)(1－)…(1－)．

答案：
解析：

　　(1－)(1－)(1－)…(1－)

　�。�(1－)(1＋)(1－)(1＋)(1－)(1＋)…(1－)(1＋)

　　＝

　�。�


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步輕松練習(xí)七年級(jí)　　數(shù)學(xué)（上） 題型：044

李紅紅同學(xué)在A處向東北方向走了62m到達(dá)B地，又從B地向西走56m到達(dá)C地，這時(shí)測(cè)得∠BAC正好是，如圖所示的圖形是李紅紅同學(xué)事后按比例畫出來的圖形，他量得圖形上的線段AC＝2.1cm，AB＝2.8cm．

(1)請(qǐng)指出點(diǎn)C的位置；

(2)求出AC的實(shí)際距離．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

某企業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，決定進(jìn)行人員的結(jié)構(gòu)調(diào)整．該企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)性行業(yè)人員100人，平均每人全年可創(chuàng)造產(chǎn)值a元，現(xiàn)要從中分流出x人去從事服務(wù)性行業(yè)，假設(shè)分流后繼續(xù)從事生產(chǎn)性行業(yè)的人員平均每人全年創(chuàng)造的產(chǎn)值比原來增加20％，而分流后從事服務(wù)性行業(yè)的人員平均每人全年可創(chuàng)造產(chǎn)值3.5a元．如果要保證分流后該企業(yè)生產(chǎn)性行業(yè)的全年總產(chǎn)值不少于分流前的生產(chǎn)性行業(yè)的全年總產(chǎn)值，而服務(wù)性行業(yè)的全年總產(chǎn)值不少于分流前生產(chǎn)性行業(yè)的全年總產(chǎn)值的一半，試確定分流后從事服務(wù)性行業(yè)的人數(shù)x．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

試確定32002×72003×132004所得積的末位數(shù)字．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

不求出多項(xiàng)式的積，直接求出(3x4－2x3＋x2－8x＋7)(2x3＋3x2＋6x＋3)中x3項(xiàng)的系數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

若100(a－b)2＋(2k＋4)(b2－a2)＋400(a＋b)2是完全平方式，求k的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

解答：

若am＝3，an＝5，求：①am－n的值；②a3m－2n的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

甲、乙兩地相距270km，兩輛汽車都從甲開往乙，大車比小車早出發(fā)5h，小車比大車晚到30min，已知小車與大車速度比為5∶2，求大車、小車的速度各是多少？

思路與技巧：本題中的已知量路程和未知量速度，利用時(shí)間作為等量關(guān)系，非常明顯．但大車、小車所用的時(shí)間到底哪個(gè)長，長多少就需仔細(xì)分析，畫圖分析比較容易看清．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：解題升級(jí)解題快速反應(yīng)一典通八年級(jí)數(shù)學(xué) 題型：044

如圖，在Rt△ABC中，∠C＝，BC＝6cm，CA＝8cm，動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā)，以每秒2cm的速度沿CA、AB運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B，則從C點(diǎn)出發(fā)多少秒時(shí)，可使

S△BCP＝S△ABC．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案