【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=3AB=3,點(diǎn)P是AD的中點(diǎn),點(diǎn)E在BC上,CE=2BE,點(diǎn)M、N在線段BD上.若△PMN是等腰三角形且底角與∠DEC相等,則MN=______.
【答案】6或
【解析】
分兩種情況:①MN為等腰△PMN的底邊時(shí),作PF⊥MN于F,則∠PFM=∠PFN=90°,由矩形的性質(zhì)得出AB=CD,BC=AD=3AB=,∠A=∠C=90°,得出AB=CD=,BD=,證明△PDF∽△BDA,得出,求出PF=,證出CE=2CD,由等腰三角形的性質(zhì)得出MF=NF,∠PNF=∠DEC,證出△PNF∽△DEC,得出=2,求出NF=2PF=3,即可得出答案;
②MN為等腰△PMN的腰時(shí),作PF⊥BD于F,由①得:PF=,MF=3,設(shè)MN=PN=x,則FN=3-x,在Rt△PNF中,由勾股定理得出方程,解方程即可.
解:分兩種情況:
①MN為等腰△PMN的底邊時(shí),作PF⊥MN于F,如圖1所示:
則∠PFM=∠PFN=90°,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB=CD,BC=AD=3AB=3,∠A=∠C=90°,
∴AB=CD=,BD=,
∵點(diǎn)P是AD的中點(diǎn),
∴PDAD,
∵∠PDF=∠BDA,
∴△PDF∽△BDA,
∴,即,
解得:PF,
∵CE=2BE,
∴BC=AD=3BE,
∴BE=CD,
∴CE=2CD,
∵△PMN是等腰三角形且底角與∠DEC相等,PF⊥MN,
∴MF=NF,∠PNF=∠DEC,
∵∠PFN=∠C=90°,
∴△PNF∽△DEC,
∴,
∴MF=NF=2PF=3,
∴MN=2NF=6;
②MN為等腰△PMN的腰時(shí),作PF⊥BD于F,如圖2所示:
由①得:PF,MF=3,
設(shè)MN=PN=x,則FN=3﹣x,
在Rt△PNF中,()2+(3﹣x)2=x2,
解得:x,即MN;
綜上所述,MN的長(zhǎng)為6或;
故答案為:6或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(初步探究)
(1)如圖1,在四邊形ABCD中,∠B=∠C=90°,點(diǎn)E是邊BC上一點(diǎn),AB=EC,BE=CD,連接AE、DE.判斷△AED的形狀,并說(shuō)明理由.
(解決問(wèn)題)
(2)如圖2,在長(zhǎng)方形ABCD中,點(diǎn)P是邊CD上一點(diǎn),在邊BC、AD上分別作出點(diǎn)E、F,使得點(diǎn)F、E、P是一個(gè)等腰直角三角形的三個(gè)頂點(diǎn),且PE=PF,∠FPE=90°.要求:僅用圓規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法.
(拓展應(yīng)用)
(3)如圖3,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A(2,0),點(diǎn)B(4,1),點(diǎn)C在第一象限內(nèi),若△ABC是等腰直角三角形,則點(diǎn)C的坐標(biāo)是 .
(4)如圖4,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知點(diǎn)A(1,0),點(diǎn)C是y軸上的動(dòng)點(diǎn),線段CA繞著點(diǎn)C按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°至線段CB,CA=CB,連接BO、BA,則BO+BA的最小值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,下列結(jié)論:①;②;③;④.其中正確的結(jié)論是( )
A.①②B.①③C.①③④D.①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形的邊長(zhǎng)為,點(diǎn)為正方形的中心,點(diǎn)為邊上一動(dòng)點(diǎn),直線交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,垂足為點(diǎn),連接,則的最小值為( )
A.2B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,初三數(shù)學(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)量垂直于水平地面的一座大廈AB的高度,一測(cè)量人員在大廈附近C處,測(cè)得建筑物頂端A處的仰角大小為45°,隨后沿直線BC向前走了60米后到達(dá)D處,在D處測(cè)得A處的仰角大小為30°,則大廈AB的高度約為多少米?(注:不計(jì)測(cè)量人員的身高,結(jié)果按四舍五入保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)證明推斷:如圖①,在△ABC中,D,E分別是邊BC,AB的中點(diǎn),AD,CE相交于點(diǎn)G,求證:.
(2)類(lèi)比探究:如圖②,在正方形ABCD中,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,E為邊BC的中點(diǎn),AE、BD交于點(diǎn)F,若AB=6,求OF的長(zhǎng);
(3)拓展運(yùn)用:若正方形ABCD變?yōu)?/span>□ABCD,如圖③,連結(jié)DE交AC于點(diǎn)G,若四邊形OFEG的面積為,求□ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)劃開(kāi)設(shè)以下課外活動(dòng)項(xiàng)目:A 一版畫(huà)、B 一機(jī)器人、C 一航模、D 一園藝種植.為了解學(xué)生最喜歡哪一種活動(dòng)項(xiàng)目,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查(每位學(xué)生 必須選且只能選一個(gè)項(xiàng)目),并將調(diào)查結(jié)果繪制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人;扇形統(tǒng)計(jì)圖中,選“D一園藝種植”的學(xué)生人數(shù)所占圓心角的度數(shù)是 °;
(2)請(qǐng)你將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校學(xué)生總數(shù)為 1500 人,試估計(jì)該校學(xué)生中最喜歡“機(jī)器人”和最喜歡“航模”項(xiàng)目的總 人數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0,2)和點(diǎn)B(-1,0).
(1)求此拋物線的解析式;
(2)將此拋物線平移,使其頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,1),平移后的拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)分別為點(diǎn)C,D(點(diǎn)C在點(diǎn)D的左邊),求點(diǎn)C,D的坐標(biāo);
(3)將此拋物線平移,設(shè)其頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)為m,平移后的拋物線與x軸兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離為n,若1<m<3,直接寫(xiě)出n的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)對(duì)本校初2017屆500名學(xué)生中中考參加體育加試測(cè)試情況進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)男生1000米及女生800米測(cè)試成績(jī)整理,繪制成不完整的統(tǒng)計(jì)圖,(圖①,圖②),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,回答問(wèn)題:
(1)該校畢業(yè)生中男生有 人;扇形統(tǒng)計(jì)圖中a= ;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;扇形統(tǒng)計(jì)圖中,成績(jī)?yōu)?/span>10分的所在扇形的圓心角是 度;
(3)若500名學(xué)生中隨機(jī)抽取一名學(xué)生,這名學(xué)生該項(xiàng)成績(jī)?cè)?/span>8分及8分以下的概率是多少?
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