【題目】甲、乙兩名射擊運動員在某次訓練中各射擊10發(fā)子彈,成績?nèi)绫恚?
甲 | 8 | 9 | 7 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 10 | 8 |
乙 | 6 | 7 | 9 | 7 | 9 | 10 | 8 | 7 | 7 | 10 |
且 =8,S乙2=1.8,根據(jù)上述信息完成下列問題:
(1)將甲運動員的折線統(tǒng)計圖補充完整;
(2)乙運動員射擊訓練成績的眾數(shù)是 , 中位數(shù)是 .
(3)求甲運動員射擊成績的平均數(shù)和方差,并判斷甲、乙兩人本次射擊成績的穩(wěn)定性.
【答案】
(1)解:由表格中的數(shù)據(jù)可以將折線統(tǒng)計圖補充完成,如右圖所示
(2)7;7.5
(3)解:由表格可得,
=8,
=1.2,
∵1.5<1.8,
∴甲本次射擊成績的穩(wěn)定性好,
即甲運動員射擊成績的平均數(shù)是8,方差是1.2,甲本次射擊成績的穩(wěn)定性好
【解析】解:(2)將乙的射擊成績按照從小到大排列是:6,7,7,7,7,8,9,9,10,10,故乙運動員的射擊成績的眾數(shù)是7,中位數(shù)是 ,故答案為7,7.5.
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以將折線統(tǒng)計圖補充完整;(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得到乙運動員射擊訓練成績的眾數(shù)和中位數(shù);(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以計算出甲運動員射擊成績的平均數(shù)和方差,根據(jù)甲乙兩人的方差可以得到誰的穩(wěn)定性好.本題考查折線統(tǒng)計圖、中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)、方差,解題的關鍵是明確題意,利用數(shù)形結合的思想解答問題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD,BE=CF.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)猜想寫出AB+AC與AE之間的數(shù)量關系并給予證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C、D在圓上,且四邊形AOCD是平行四邊形,過點D作⊙O的切線,分別交OA延長線與OC延長線于點E、F,連接BF.
(1)求證:BF是⊙O的切線;
(2)已知圓的半徑為1,求EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在“立德樹人,志愿服務”活動月中,學校團委為了解本校學生一個月內(nèi)參加志愿服務次數(shù)的情況,隨機抽取了部分同學進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結果分別分成A、B、C、D四類,根據(jù)統(tǒng)計結果繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查了名學生,并請補全條形統(tǒng)計圖;
(2)被調(diào)查學生“一個月內(nèi)參加志愿服務次數(shù)”的人數(shù)的眾數(shù)落在類.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,已知AD =8,折疊紙片使AB邊與對角線AC
重合,點B落在點F處,折痕為AE,且EF=3,則AB的長為( )
A. 3 B. 4
C. 5 D. 6
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場第一次用11000元購進某款拼裝機器人進行銷售,很快銷售一空,商家又用24000元第二次購進同款機器人,所購進數(shù)量是第一次的2倍,但單價貴了10元.
(1)求該商家第一次購進機器人多少個?
(2)若所有機器人都按相同的標價銷售,要求全部銷售完畢的利潤率不低于20%(不考慮其它因素),那么每個機器人的標價至少是多少元?
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB∥DC,E是AD中點,EF⊥BC于點F,BC=5,EF=3.
(1)若AB=DC,則四邊形ABCD的面積S=;
(2)若AB>DC,則此時四邊形ABCD的面積S′ S(用“>”或“=”或“<”填空).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠ABC、∠ACB的平分線BD,CE相交于O點,且BD交AC于點D,CE交AB于點E.某同學分析圖形后得出以下結論:①BCD≌CBE;②BAD≌BCD;③BDA≌CEA;④BOE≌COD;⑤ ACE≌BCE;上述結論一定正確的是
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ①③④
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