如圖，某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)課外活動小組利用周末開展課外實踐活動，他們要在某公園人工湖旁的小山AB上，測量湖中兩個小島C、D間的距離．從山頂A處測得湖中小島C的俯角為60°，測得湖中小島D的俯角為45°．已知小山AB的高為180米，求小島C、D間的距離．(計算過程和結(jié)果均不取近似值)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)課外活動小組利用周末開展課外實踐活動，他們要在某公園人工湖旁的小山AB上，測量湖中兩個小島C，D間的距離．從山頂A處測得湖中小島C的俯角為60°，測得湖中小島D的俯角為45度．已知小山A精英家教網(wǎng)B的高為180米，求小島C，D間的距離．（計算過程和結(jié)果均不取近似值）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第28章《銳角三角函數(shù)》中考題集（40）：28.2 解直角三角形（解析版） 題型：解答題

如圖，某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)課外活動小組利用周末開展課外實踐活動，他們要在某公園人工湖旁的小山AB上，測量湖中兩個小島C，D間的距離．從山頂A處測得湖中小島C的俯角為60°，測得湖中小島D的俯角為45度．已知小山AB的高為180米，求小島C，D間的距離．（計算過程和結(jié)果均不取近似值）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第21章《解直角三角形》中考題集（35）：21.5 應(yīng)用舉例（解析版） 題型：解答題

如圖，某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)課外活動小組利用周末開展課外實踐活動，他們要在某公園人工湖旁的小山AB上，測量湖中兩個小島C，D間的距離．從山頂A處測得湖中小島C的俯角為60°，測得湖中小島D的俯角為45度．已知小山AB的高為180米，求小島C，D間的距離．（計算過程和結(jié)果均不取近似值）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第4章《銳角三角形》中考題集（34）：4.3 解直角三角形及其應(yīng)用（解析版） 題型：解答題

如圖，某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)課外活動小組利用周末開展課外實踐活動，他們要在某公園人工湖旁的小山AB上，測量湖中兩個小島C，D間的距離．從山頂A處測得湖中小島C的俯角為60°，測得湖中小島D的俯角為45度．已知小山AB的高為180米，求小島C，D間的距離．（計算過程和結(jié)果均不取近似值）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年遼寧省朝陽市雙塔區(qū)初中畢業(yè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)課外活動小組利用周末開展課外實踐活動，他們要在某公園人工湖旁的小山AB上，測量湖中兩個小島C，D間的距離．從山頂A處測得湖中小島C的俯角為60°，測得湖中小島D的俯角為45度．已知小山AB的高為180米，求小島C，D間的距離．（計算過程和結(jié)果均不取近似值）

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