【題目】甲乙兩位老師同住一小區(qū)，該小區(qū)與學(xué)校相距米.甲從小區(qū)步行去學(xué)校，出發(fā)分鐘后乙再出發(fā)，乙從小區(qū)先騎公共自行車，騎行若干米到達(dá)還車點(diǎn)后，立即步行走到學(xué)校.已知乙騎車的速度為米/分，甲步行的速度比乙步行的速度每分鐘快米.設(shè)甲步行的時(shí)間為（分），圖1中線段與折線分別表示甲、乙離小區(qū)的路程（米）與甲步行時(shí)間（分）的函數(shù)關(guān)系的圖象；圖2表示甲、乙兩人之間的距離（米）與甲步行時(shí)間 （分）的函數(shù)關(guān)系的圖象（不完整），根據(jù)圖1和圖2中所給的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）求甲步行的速度和乙出發(fā)時(shí)甲離開(kāi)小區(qū)的路程；

（2）求直線的解析式；

（3）在圖2中，畫(huà)出當(dāng)時(shí)，關(guān)于的函數(shù)的大致圖象.

【答案】（1）80,800；（2）；（3）答案見(jiàn)解析.

【解析】

(1)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以求得甲步行的速度和乙出發(fā)時(shí)甲離開(kāi)小區(qū)的路程;

（2）分別求出B、C的坐標(biāo)，即可求出直線BC的解析式；

(3)根據(jù)題意可以求得乙到達(dá)學(xué)校的時(shí)間，從而可以函數(shù)圖象補(bǔ)充完整.

解：（1）米/分.

甲離小區(qū)路程：米.

（2）米，

設(shè)，

代入，，

得：，

解得：，

.

（3）乙步行的速度為: 80-5=75(米/分) ,

乙到達(dá)學(xué)校用的時(shí)間為: (分)

當(dāng)x=24時(shí)，

故s與x的函數(shù)圖像過(guò)（24，80）

當(dāng)x=25時(shí)，甲乙均到達(dá)學(xué)校，故s=0

故s與x的函數(shù)圖像過(guò)（25，0）

當(dāng)20≤x≤25時(shí)s關(guān)于x的函數(shù)的大致圖象如圖所示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，AB是⊙O的直徑，C是半圓O上的一點(diǎn)，AC平分∠DAB，AD⊥CD，垂足為D，AD交⊙O于點(diǎn)E，連接CE．

(1)判斷CD與⊙O的位置關(guān)系，并證明你的結(jié)論；

(2)若E是弧AC的中點(diǎn)，⊙O的半徑為2，求圖中陰影部分的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】菱形中，，，為上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，，連接并延長(zhǎng)交延長(zhǎng)線于點(diǎn).

（1）如圖1，求證：；

（2）當(dāng)為直角三角形時(shí)，求的長(zhǎng)；

（3）當(dāng)為的中點(diǎn)，求的最小值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖, 在.

(1)用尺規(guī)作圖方法，按要求作圖:

①作的高;

②作的平分線，分別交于點(diǎn);

(要求:保留作圖痕跡，不寫(xiě)作法和證明)

(2)求證:點(diǎn)在的垂直平分線.上; .

(3)在(1)所作的圖中，探究線段AE與BF的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小麗為了測(cè)量校園內(nèi)旗桿AB的高度，站在教學(xué)樓的C處測(cè)得旗桿底端B的俯角為45°，測(cè)得旗桿頂端A的仰角為30°．已知旗桿與教學(xué)樓的距離BD=9m，請(qǐng)你幫她求出旗桿的高度（結(jié)果保留根號(hào)）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，直線分別交軸，軸于、兩點(diǎn)，已知點(diǎn)坐標(biāo)，點(diǎn)在直線上，橫坐標(biāo)為，點(diǎn)是軸正半軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，連結(jié)，以為直角邊在右側(cè)構(gòu)造一個(gè)等腰，且.

（1）求直線的解析式以及點(diǎn)坐標(biāo)；

（2）設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為，試用含的代數(shù)式表示點(diǎn)的坐標(biāo)；

（3）如圖2，連結(jié)，，請(qǐng)直接寫(xiě)出使得周長(zhǎng)最小時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市在黨中央實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策的號(hào)召下，大力開(kāi)展科技扶貧工作，幫助農(nóng)民組建農(nóng)副產(chǎn)品銷售公司，某農(nóng)副產(chǎn)品的年產(chǎn)量不超過(guò)100萬(wàn)件，該產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用y（萬(wàn)元）與年產(chǎn)量x（萬(wàn)件）之間的函數(shù)圖象是頂點(diǎn)為原點(diǎn)的拋物線的一部分（如圖①所示）；該產(chǎn)品的銷售單價(jià)z（元/件）與年銷售量x（萬(wàn)件）之間的函數(shù)圖象是如圖②所示的一條線段，生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷售完，達(dá)到產(chǎn)銷平衡，所獲毛利潤(rùn)為W萬(wàn)元．（毛利潤(rùn)=銷售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用）

（1）請(qǐng)直接寫(xiě)出y與x以及z與x之間的函數(shù)關(guān)系式；（寫(xiě)出自變量x的取值范圍）

（2）求W與x之間的函數(shù)關(guān)系式；（寫(xiě)出自變量x的取值范圍）；并求年產(chǎn)量多少萬(wàn)件時(shí)，所獲毛利潤(rùn)最大？最大毛利潤(rùn)是多少？

（3）由于受資金的影響，今年投入生產(chǎn)的費(fèi)用不會(huì)超過(guò)360萬(wàn)元，今年最多可獲得多少萬(wàn)元的毛利潤(rùn)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的正方形網(wǎng)格中，的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，在所給直角坐標(biāo)系中解答下列問(wèn)題：

分別寫(xiě)出點(diǎn)、兩點(diǎn)的坐標(biāo)；

畫(huà)出以為旋轉(zhuǎn)中心，將順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到的；

作出關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)成中心對(duì)稱的；

作出點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)．若點(diǎn)向右平移（取整數(shù)）個(gè)單位長(zhǎng)度后落在的內(nèi)部，請(qǐng)直接寫(xiě)出的值為________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某商人制成了一個(gè)如圖所示的轉(zhuǎn)盤，取名為“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤”，游戲規(guī)定：參與者自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止后，若指針指向字母“A”，則收費(fèi)2元，若指針指向字母“B”，則獎(jiǎng)勵(lì)3元；若指針指向字母“C”，則獎(jiǎng)勵(lì)1元．一天，前來(lái)尋開(kāi)心的人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤80次，你認(rèn)為該商人是盈利的可能性大還是虧損的可能性大？為什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案