如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,AD是∠BAC的平分線.若P,Q分別是AD和AC上的動(dòng)點(diǎn),則PC+PQ的最小值是( 。
A、2.4B、4C、4.8D、5
考點(diǎn):軸對稱-最短路線問題
專題:
分析:過點(diǎn)C作CM⊥AB交AB于點(diǎn)M,交AD于點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PQ⊥AC于點(diǎn)Q,由AD是∠BAC的平分線.得出PQ=PM,這時(shí)PC+PQ有最小值,即CM的長度,運(yùn)用勾股定理求出AB,再運(yùn)用S△ABC=
1
2
AB•CM=
1
2
AC•BC,得出CM的值,即PC+PQ的最小值.
解答:解:如圖,過點(diǎn)C作CM⊥AB交AB于點(diǎn)M,交AD于點(diǎn)P,過點(diǎn)P作PQ⊥AC于點(diǎn)Q,
∵AD是∠BAC的平分線.
∴PQ=PM,這時(shí)PC+PQ有最小值,即CM的長度,
∵AC=6,BC=8,∠ACB=90°,
∴AB=
AC2+BC2
=
62+82
=10.
∵S△ABC=
1
2
AB•CM=
1
2
AC•BC,
∴CM=
AC•BC
AB
=
6×8
10
=
24
5

即PC+PQ的最小值為
24
5

故選:C.
點(diǎn)評:本題主要考查了軸對稱問題,解題的關(guān)鍵是找出滿足PC+PQ有最小值時(shí)點(diǎn)P和Q的位置.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算或化解求值
(1)先化簡,再求值:
x2-4
x2+2x
÷(
x2+4
x
-4),其中x=
5

(2)已知x2-2x-7=0,求(x-2)2+(x+3)(x-3)的值.

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某項(xiàng)工程由A、B、C三個(gè)工程隊(duì)負(fù)責(zé)施工,他們將工程總量等額分成了三份并同時(shí)開始施工.當(dāng)A隊(duì)完成了自己任務(wù)的90%時(shí),B隊(duì)完成了自己任務(wù)的一半,C隊(duì)完成了B隊(duì)已完成任務(wù)量的80%,此時(shí)A隊(duì)派出
2
3
的人力加入C隊(duì)工作,問A隊(duì)和C隊(duì)都完成任務(wù)時(shí),B隊(duì)完成了其自身任務(wù)的多少?

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一個(gè)扇形的圓心角為120°,半徑為15cm,則它的弧長為( 。
A、5πcmB、10πcm
C、15πcmD、20πcm

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如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,DC⊥BC,AD=2,CD=4,tanB=
4
3
.點(diǎn)P在AB上,PM⊥BC于點(diǎn)M,PN⊥CD于點(diǎn)N,若點(diǎn)P從點(diǎn)B開始沿BA向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),
(1)求AB的長度;
(2)設(shè)BP=x,用含x的代數(shù)式表示矩形CMPN的面積S.
(3)當(dāng)點(diǎn)P移動(dòng)到何位置時(shí),矩形CMPN的面積S取最大值,并求最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若正六邊形的周長是24,則它的外接圓半徑是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我國漢代數(shù)學(xué)家趙爽為了證明勾股定理,創(chuàng)制了一幅“弦圖”(圖1),后人稱其為“趙爽弦圖”,由弦圖變化得到圖2,它是用八個(gè)全等的直角三角形拼接而成,記圖中正方形ABCD,正方形EFGH,正方形MNKT的面積分別為S1,S2,S3.若S1+S2+S3=12,則S2的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某餐廳中,一張桌子可坐6人,有以下兩種擺放方式:
(1)有4張桌子,用第一種擺設(shè)方式,可以坐
 
人;當(dāng)有n張桌子時(shí),用第二種擺設(shè)方式可以坐
 
人(用含有n的代數(shù)式表示).
(2)一天中午,餐廳要接待85位顧客共同就餐,但餐廳中只有20張這樣的長方形桌子可用,且每4張拼成一張大桌子,若你是這家餐廳的經(jīng)理,你打算選擇哪種方式來擺放餐桌,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

OB、OC是∠AOD內(nèi)的任意兩條射線,OM平分∠AOB,ON平分∠COD.若OA、OB、OC、OD按順時(shí)針方向排列,請?zhí)顚懴卤恚⒆C明你的結(jié)論:
∠MON的度數(shù) 40° 50° 60° m
∠BOC的度數(shù) 30° 40° 50° n
∠AOD的度數(shù)
 
 
 
 
 
 

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