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把正方體的八個角切去一個角后，余下的圖形有（ ）條棱．

A.12或15 B.12或13 C.13或14 D.12或13或14或15

 

D

【解析】

試題分析：分四種不同的切法來討論，分別切去相鄰三條棱的全部或者部分．

【解析】
分為四種不同的切法：

第一種：切去相鄰的三條棱．那么余下的圖形仍然是12條棱；

第二種：切去相鄰的三條棱中的兩條棱，第三條棱切去一部分，那么余下的圖形是13條棱；

第三種：切相鄰三條棱中的一條棱和另兩條棱的一部分，那么余下的圖形是14條棱；

第四種：切去相鄰三條棱中每條棱的一部分，那么余下的圖形是15條棱．

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：[同步]2014年人教版初中數學八年級上第十三章13.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•天水）如圖，將矩形紙片ABCD折疊，使點D與點B重合，點C落在C′處，折痕為EF，若AB=1，BC=2，則△ABE和BC′F的周長之和為（ ）

A.3 B.4 C.6 D.8

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第二章2.12練習卷（解析版） 題型：選擇題

據日本地震廳測定，今年3月11日發(fā)生在日本東北地區(qū)的特大地震震級為里氏9.0級，為世界觀測史上最高震級．另據美國地質勘探局統(tǒng)計，自1900年以來的最強地震當數1960年發(fā)生在智利的里氏9.5級特大地震．里氏震級代表釋放能量的大小，有一個形象的對比：震級每增加2級，釋放能量是原來的1000倍；震級每增加0.1級，釋放能量是原來的約1.41254倍（1000≈1.4125420）．根據上述信息推斷：1960年智利特大地震釋放能量大約是2011年日本特大地震釋放能量的（ ）

A.3.06倍 B.5.62倍 C.7.06倍 D.250倍

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第三章3.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于代數式“﹣x+1”所表示的意義的說法中正確的是（ ）

A.x的相反數與1的和 B.x與1的和的相反數

C.負x加1的和 D.x與1的相反數的和

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第三章3.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•南昌）在下列表述中，不能表示代數式“4a”的意義的是（ ）

A.4的a倍 B.a的4倍 C.4個a相加 D.4個a相乘

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第一章1.3練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2003•金華）在下列幾何體中，軸截面是等腰梯形的是（ ）

A.圓錐 B.圓臺 C.圓柱 D.球

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第四章4.1練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2007•長沙）經過任意三點中的兩點共可以畫出的直線條數是（ ）

A.一條或三條 B.三條 C.兩條 D.一條

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第四章4.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•黃岡一模）如圖，在一塊平地上，雨后中間有一條積水溝，溝的兩邊是平行的，一只螞蟻在A點，想過水溝來B點取食，幾個學生在溝上沿與溝邊垂直的方向放了四根小木棍，這只螞蟻通過第（ ）號木棍，才能使從A到B的路徑最短．

A.1 B.2 C.3 D.4

 

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科目：初中數學 來源：[同步]2014年北師大版初中數學七年級上第四章4.4練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•遼寧）如圖，已知直線AB、CD相交于點O，OA平分∠EOC，∠EOC=110°，則∠BOD的度數是（ ）

A.25° B.35° C.45° D.55°

 

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