【題目】如圖,已知拋物線y=x2﹣(m+3)x+9的頂點C在x軸正半軸上,一次函數(shù)y=x+3與拋物線交于A、B兩點,與x、y軸分別交于D、E兩點.
(1)求m的值;
(2)求A、B兩點的坐標;
(3)當﹣3<x<1時,在拋物線上是否存在一點P,使得△PAB的面積是△ABC面積的2倍?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)m=3;(2)點A的坐標為(1,4),點B的坐標為(6,9); (3)存在,P(, ).
【解析】試題分析:(1)由頂點在x軸上知它與x軸只有一個交點,即對應一元二次方程中△=0,可得關(guān)于m的方程,求解即可得m;
(2)聯(lián)立拋物線與直線解析式可得方程組,求解即可得A、B坐標;
(3)設點P(a,b),作PT⊥x軸交BD于點E,AR⊥x軸,BS⊥x軸,分別表示出AR、BS、RC、CS、RS、PT、RT、ST的長,根據(jù)S△ABC=S梯形ARSB﹣S△ARC﹣S△BCS求出S△ABC,由S△PAB=S梯形PBST﹣S梯形ABSR﹣S梯形ARTP表示出S△PAB,根據(jù)△PAB的面積是△ABC面積的2倍可得a、b間關(guān)系,代入拋物線解析式即可求得.
試題解析:(1)∵拋物線的頂點在x軸上,
∴它與x軸只有一個交點,
∴(m+3)2﹣4×9=0,
解得m=3或m=﹣9,
又∵拋物線對稱軸大于0
∴﹣>0,即m>﹣3,
∴m=3;
(2)由(1)可得拋物的解析式為y=x2﹣6x+9,
解方程組 ,解得或,
∴點A的坐標為(1,4),點B的坐標為(6,9);
(3)存在,
設點P(a,b),如圖,作PT⊥x軸交BD于點E,AR⊥x軸,BS⊥x軸,
∵A(1,4),B(6,9),C(3,0),P(a,b)
∴AR=4,BS=9,RC=3﹣1=2,CS=6﹣3=3,RS=6﹣1=5,PT=b,RT=1﹣a,ST=6﹣a,
∴S△ABC=S梯形ARSB﹣S△ARC﹣S△BCS=×(4+9)×5﹣×2×4﹣×3×9=15,
S△PAB=S梯形PBST﹣S梯形ABSR﹣S梯形ARTP
=×(9+b)(6﹣a)﹣×(4+9)×5﹣×(b+4)(1﹣a)
=(5b﹣5a﹣15),
又∵S△PAB=2S△ABC,∴(5b﹣5a﹣15)=30,∴b﹣a=15,b=15+a,
∵點P在拋物線上∴b=a2﹣6a+9,∴15+a=a2﹣6a+9,
∴a2﹣7a﹣6=0,解得:a=,
∵﹣3<a<1,∴a=,∴b=15+a=,
∴P(, ).
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【題目】下列計算正確的是( )
A. 3(x-y)=3x-y B. (x+2)(x-2)=x2-2
C. (a+b)2=a2+b2 D. (x-y)2=x2-2xy+y2
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【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象有公共點A(1,a)、D(﹣2,﹣1).直線l與x軸垂直于點N(3,0),與一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象分別交于點B、C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象回答,x在什么范圍內(nèi),一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值;
(3)求△ABC的面積.
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【題目】中學生上學帶手機的現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注,為此媒體記者隨機調(diào)查了某校若干名學生上學帶手機的目的,分為四種類型:A接聽電話;B收發(fā)短信;C查閱資料;D游戲聊天.并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計圖(不完整),請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學生;
(2)將圖1、圖2補充完整;
(3)現(xiàn)有4名學生,其中A類兩名,B類兩名,從中任選2名學生,求這兩名學生為同一類型的概率(用列表法或樹狀圖法).
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【題目】如果兩個有理數(shù)的和為正數(shù),積為負數(shù),則這兩個有理數(shù)( )
A.都是正數(shù)
B.一正一負
C.都是負數(shù)
D.不能確定
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【題目】如圖,在⊙O中,AB是直徑,點D是⊙O上的一點,點C是的中點,弦CM垂直AB于點F,連接AD,交CF于點P,連接BC,∠DAB=30°
(1)求∠ABC的度數(shù);
(2)若CM=8,求的長度.(結(jié)果保留π)
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