甲、乙兩名學生的身高都是約1.6×102厘米,但甲說他比乙高9厘米,有這種可能嗎?若有可能,請舉例說明;若無可能,請說明理由.

解:身高1.6×102厘米的范圍為1.55×102cm至1.65×102cm,
因為1.55×102cm+9cm=1.64×102cm,
所以甲說他比乙高9厘米,有這種可能.
分析:由于身高1.6×102厘米的精確度為1.55×102cm至1.65×102cm,在最小的數(shù)1.55×102cm加上9cm還在此范圍內,則可得甲說他比乙高9厘米,有這種可能.
點評:本題考查了近似數(shù)和有效數(shù)字:經過四舍五入得到的數(shù)叫近似數(shù);從一個近似數(shù)左邊第一個不為0的數(shù)數(shù)起到這個數(shù)完為止,所有數(shù)字都叫這個數(shù)的有效數(shù)字.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網你知道嗎?平時我們在跳大繩時,繩甩到最高處的形狀可近似地看為拋物線.如圖所示,正在甩繩的甲、乙兩名學生拿繩的手間距為4m,距地面均為1m,學生丙、丁分別站在距甲拿繩的手水平距離1m、2.5m處.繩子在甩到最高處時剛好通過他們的頭頂.已知學生丙的身高是1.5m,則學生丁的身高為(建立的平面直角坐標系如圖所示)(  )
A、1.5mB、1.625mC、1.66mD、1.67m

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網你知道嗎?平時我們在跳繩時,繩甩到最高處的形狀可近似地看為拋物線,如圖,正在甩繩的甲、乙兩名學生拿繩的手間距離為4m,距地面均為1m,學生丙、丁分別站在距甲拿繩的手水平距離1m、2.5m處,繩子在甩到最高處時剛好通過他們的頭頂.已知學生丙的身高1.5m,則學生丁的身高為
 
m(建立的平面直角坐標系如圖所示).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩名學生的身高都是約1.6×102厘米,但甲說他比乙高9厘米,有這種可能嗎?若有可能,請舉例說明;若無可能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

在跳繩時,繩甩到最高處的形狀可近似的看作拋物線.如圖,正在甩繩的甲、乙兩名學生拿繩的手間距為4米,距地面均為1米;學生丙的身高是1.5米,距甲拿繩的手水平距離1米,繩子甩到最高處時,剛好通過他的頭頂.
(1)當繩子甩到最高時,學生丁從距甲拿繩的手2.5米處進入游戲,恰好通過,根據(jù)以上信息試求學生丁的身高?
(2)若現(xiàn)有一身高為1.7米的同學也想參加這個活動,請問他能通過跳繩嗎?若能,則他應離甲多遠的地方進入?若不能,請說明理由?

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