【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+x+4的對稱軸是直線x=3,且與x軸交于A、B兩點(點B在點A的右側(cè)),與y軸交于點C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)以BC為邊作正方形CBDE,求對角線BE所在直線的解析式;
(3)點P是拋物線上一點,若∠APB=45°,求出點P的坐標(biāo).
【答案】(1)y=x+4;(2)y=﹣3x+24或y=;(3)點P坐標(biāo)為(﹣4,﹣6)或(10,﹣6).
【解析】
(1)利用對稱軸公式列式即求出a的值,進(jìn)而得拋物線解析式.
(2)由于邊DE所在位置不同,故需對點E所在位置分類討論.過點E作y軸垂線,根據(jù)∠BCE=90°構(gòu)造模型,即求得點E坐標(biāo),進(jìn)而求直線BE解析式.
(3)由點P運(yùn)動過程中∠APB=45°聯(lián)想到圓周上的圓周角,只要構(gòu)造出∠APB為圓周角,其所對圓心角等于90°即可.故以AB為斜邊作等腰直角三角形ABG.若G在第一象限,則圓與拋物線無除A、B外的交點,故點G需在第四象限.求出點G坐標(biāo),設(shè)P坐標(biāo),以PG的長等于半徑5為等量關(guān)系列方程,即求得p的值進(jìn)而得點P坐標(biāo).
解:(1)∵拋物線的對稱軸是直線x=3,
∴=3,解得:a=﹣,
∴拋物線的解析式為y=﹣x2+x+4;
(2)當(dāng)y=﹣x2+x+4=0時,解得:x1=﹣2,x2=8,
∴A(﹣2,0),B(8,0),
∴AB=10,OB=8,
當(dāng)x=0時,y=﹣x2+x+4=4,
∴C(0,4),OC=4,
①如圖1,若點E在第一象限,過點E作EF⊥y軸于點F,
∴∠CFE=∠BOC=90°,
∵四邊形CBDE是正方形,
∴∠BCE=90°,BC=CE,
∴∠BCO+∠OBC=∠BCO+∠FCE=90°,
∴∠OBC=∠FCE,
在△FCE與△OBC中
,
∴△FCE≌△OBC(AAS),
∴FC=OB=8,EF=OC=4,
∴OF=OC+FC=12,
∴E(4,12),
設(shè)直線BE解析式為:y=kx+b,
∴,解得:,
∴直線BE解析式為y=﹣3x+24,
②如圖2,若點E在第三象限,過點E作EF⊥y軸于點F,
同理可證:△FCE≌△OBC(AAS),
∴FC=OB=8,EF=OC=4,
∴OF=FC﹣OC=8﹣4=4,
∴E(﹣4,﹣4),
設(shè)直線BE解析式為:y=k'x+b',
∴,解得:,
∴直線BE解析式為y=x- ,
綜上所述,直線BE解析式為y=﹣3x+24或y=x-;
(3)以AB為斜邊作等腰Rt△AGB,則AG=BG,∠AGB=90°,
以點G為圓心、AG長為半徑畫圓,則點P在優(yōu)弧AB上時總有∠APB=45°,
如圖3,若點G在第一象限,⊙G與拋物線交點只有A、B,即沒有滿足條件的點P使∠APB=45°,
如圖4,若點G在第四象限,過點G作GM⊥x軸于點M,
∴AM=BM=GM=AB=5,
∴G(3,﹣5),
設(shè)P(p,-p2+p+4),
∵PG=AG=AB=5,
∴PG2=50 可得方程:(p﹣3)2+(-p2+p+4+5)2=50,
解得:p1=﹣4,p2=10,p3=﹣2(即點A,舍去),p4=8(即點B,舍去),
∴-p2+p+4=﹣6,
∴點P坐標(biāo)為(﹣4,﹣6)或(10,﹣6).
故答案為:(1)y=x+4;(2)y=﹣3x+24或y=;(3)點P坐標(biāo)為(﹣4,﹣6)或(10,﹣6).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的有____.(只填序號)
①邊數(shù)相等的兩個正多邊形一定相似;
②已知圓錐的底面半徑是4,母線長是5,則該圓錐的側(cè)面積是20π;
③3是的平方根;
④若一組數(shù)據(jù)3,x,4,5,6的眾數(shù)是3,則中位數(shù)是3;
⑤任意三角形的外接圓的圓心一定是三角形三條邊的垂直平分線的交點.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C、D為⊙O上兩點,且,過點O作OE⊥AC于點E⊙O的切線AF交OE的延長線于點F,弦AC、BD的延長線交于點G.
(1)求證:∠F=∠B;
(2)若AB=12,BG=10,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點D在⊙O上,過點D的切線交直徑AB的延長線于點P,DC⊥AB于點C.
(1)求證:DB平分∠PDC;
(2)如果DC = 6,,求BC的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】初三上學(xué)期期末考試后,數(shù)學(xué)老師將九年級(1)班的數(shù)學(xué)成績制成如圖所示的統(tǒng)計圖(滿分150分,每組含最低分,不含最高分),并給出如下信息:①第二組頻率是0.15;②第二、四組的頻率和是0.4;③自左至右第三,四,五,六,七組的頻數(shù)比9:10:7:3:3.請你結(jié)合統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)九年級(1)班學(xué)生共有____人;
(2)求九年級(1)班在110~120分?jǐn)?shù)段的人數(shù);
(3)如果成績不少于120分為優(yōu)秀,那么全年級800人中成績達(dá)到優(yōu)秀的大約多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課題學(xué)習(xí):設(shè)計概率模擬實驗.
在學(xué)習(xí)概率時,老師說:“擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣,大量重復(fù)實驗后,正面朝上的概率約是.”小海、小東、小英分別設(shè)計了下列三個模擬實驗:
小海找來一個啤酒瓶蓋(如圖1)進(jìn)行大量重復(fù)拋擲,然后計算瓶蓋口朝上的次數(shù)與總次數(shù)的比值;
小東用硬紙片做了一個圓形轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上分成8個大小一樣的扇形區(qū)域,并依次標(biāo)上1至8個數(shù)字(如圖2),轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤10次,然后計算指針落在奇數(shù)區(qū)域的次數(shù)與總次數(shù)的比值;
小英在一個不透明的盒子里放了四枚除顏色外都相同的圍棋子(如圖3),其中有三枚是白子,一枚是黑子,從中隨機(jī)同時摸出兩枚棋子,并大量重復(fù)上述實驗,然后計算摸出的兩枚棋子顏色不同的次數(shù)與總次數(shù)的比值.
根據(jù)以上材料回答問題:
小海、小東、小英三人中,哪一位同學(xué)的實驗設(shè)計比較合理,并簡要說出其他兩位同學(xué)實驗的不足之處.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和小亮組成團(tuán)隊參加某科學(xué)比賽.該比賽的規(guī)則是:每輪比賽一名選手參加,若第一輪比賽得分滿60則另一名選手晉級第二輪,第二輪比賽得分最高的選手所在團(tuán)隊取得勝利.為了在比賽中取得更好的成績,兩人在賽前分別作了九次測試,如圖為二人測試成績折線統(tǒng)計圖,下列說法合理的是( 。
①小亮測試成績的平均數(shù)比小明的高;②小亮測試成績比小明的穩(wěn)定;③小亮測試成績的中位數(shù)比小明的高;④小亮參加第一輪比賽,小明參加第二輪比賽,比較合理.
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2018年南充市有縣區(qū)申報了長壽之鄉(xiāng),并獲認(rèn)定.上月某中學(xué)九(1)班學(xué)生社會實踐前往該區(qū)一鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研進(jìn)入老齡化社會的數(shù)據(jù).按國際通行標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)一個國家或地區(qū)60及60歲以上人口達(dá)到人口總數(shù)的10%,或65及65歲以上人口達(dá)到人口總數(shù)的7%,這個區(qū)域進(jìn)入老齡化社會.被調(diào)查的800人年齡情況統(tǒng)計圖如下:
(1)該鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否進(jìn)入老齡化社會?并說明理由.
(2)請你為該鄉(xiāng)鎮(zhèn)提一條合理化建議.
(3)在該鄉(xiāng)鎮(zhèn)60歲及以上人群中隨機(jī)抽取1人,求年齡不低于70歲的概率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,小明利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識測量某建筑物BC高度,采用了如下的方法:小明從與某建筑物底端B在同一水平線上的A點出發(fā),先沿斜坡AD行走260米至坡頂D處,再從D處沿水平方向繼續(xù)前行若干米后至點E處,在E點測得該建筑物頂端C的仰角為72°,建筑物底端B的俯角為63°,其中點A、B、C、D、E在同一平面內(nèi),斜坡AD的坡度i=1:2.4,根據(jù)小明的測量數(shù)據(jù),計算得出建筑物BC的高度約為( )米(計算結(jié)果精DE確到0.1米,參考數(shù)據(jù):sin72°≈0.95,tan72°≈3.08,sin63°≈0.89,tan63°≈1.96)
A.157.1 B.157.4 C.257.4 D.257.1
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