【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,函數(為常數,,)的圖象經過點和,直線與軸,軸分別交于,兩點.
(1)求的度數;
(2)如圖2,連接、,當時,求此時的值:
(3)如圖3,點,點分別在軸和軸正半軸上的動點.再以、為鄰邊作矩形.若點恰好在函數(為常數,,)的圖象上,且四邊形為平行四邊形,求此時、的長度.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,且AC=12cm,BD=16cm,點P從點D出發(fā),沿DA方向勻速向點A運動,速度為2cm/s;同時,點E從點B出發(fā),沿BO方向勻速向點O運動,速度為1cm/s,EF∥BC,交OC于點F.當點P、E中有一點停止運動時,另一點也停止運動,線段EF也停止運動,連接PE、DF(0<t<5).解答下列問題:
(1)當t為何值時,PE∥AB?
(2)設四邊形EFDP的面積為y(),求y與t之間的函數關系式.
(3)是否存在某一時刻t,使得?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
(4)連接FP,是否存在某一時刻t,使得FP⊥AD?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=4,D為邊AB上一動點(B點除外),以CD為一邊作正方形CDEF,連接BE,則△BDE面積的最大值為______.
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【題目】圖1是一個演講臺的側面示意圖,支架是線段和弧,為臺面,在水平地面上,.線段,,.
(1)求臺面上點處的高度(結果精確到);
(2)如圖2,若弧所在圓的圓心為點在的延長線上,且,求支架的長度(結果精確到).
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【題目】為深化課程改革,提高學生的綜合素質,我校開設了形式多樣的校本課程.為了解校本課程在學生中最受歡迎的程度,學校隨機抽取了部分學生進行調查,從A:天文地理;B:科學探究;C:文史天地;D:趣味數學;四門課程中選你喜歡的課程(被調查者限選一項),并將調查結果繪制成兩個不完整的統計圖,如圖所示,根據以上信息,解答下列問題:
(1)本次調查的總人數為 人,扇形統計圖中A部分的圓心角是 度;
(2)請補全條形統計圖;
(3)根據本次調查,該校400名學生中,估計最喜歡“科學探究”的學生人數為多少?
(4)為激發(fā)學生的學習熱情,學校決定舉辦學生綜合素質大賽,采取“雙人同行,合作共進”小組賽形式,比賽題目從上面四個類型的校本課程中產生,并且規(guī)定:同一小組的兩名同學的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次,小琳和小金組成了一組,求他們抽到“天文地理”和“趣味數學”類題目的概率是多少?(請用畫樹狀圖或列表的方法求)
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【題目】已知:如圖一次函數y=x+1的圖象與x軸交于點A,與y軸交于點B;二次函數y=x2+bx+c的圖象與一次函數y=x+1的圖象交于B、C兩點,與x軸交于D、E兩點且D點坐標為(1,0)
(1)求二次函數的解析式;
(2)求四邊形BDEC的面積S;
(3)在x軸上是否存在點P,使得△PBC是以P為直角頂點的直角三角形?若存在,求出所有的點P,若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線AB與y軸交于點,與反比例函數在第二象限內的圖象相交于點.
(1)求直線AB的解析式;
(2)將直線AB向下平移9個單位后與反比例函數的圖象交于點C和點E,與y軸交于點D,求的面積;
(3)設直線CD的解析式為,根據圖象直接寫出不等式的解集.
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【題目】哈69中學為了組織一次球類對抗賽,在本校隨機抽取了若干名學生,對他們每人最喜歡的一項球類運動進行了統計,將調查結果整理后繪制成如圖所示的不完整的統計圖.
請你根據以上信息回答下列問題:
(1)求本次被調查的學生人數;
(2)通過計算補全條形統計圖;
(3)若全校有4500名學生,請你估計該校最喜歡籃球運動的學生人數.
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【題目】(1)計算2﹣3﹣5+(﹣3)
(2)某同學做一道數學題:“兩個多項式A、B,B=3x2﹣2x﹣6,試求A+B”,這位同學把“A+B”看成“A﹣B”,結果求出答案是﹣8x2+7x+10,那么A+B的正確答案是多少?
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