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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,函數為常數,)的圖象經過點,直線軸,軸分別交于,兩點.

1)求的度數;

2)如圖2,連接、,當時,求此時的值:

3)如圖3,點,點分別在軸和軸正半軸上的動點.再以、為鄰邊作矩形.若點恰好在函數為常數,)的圖象上,且四邊形為平行四邊形,求此時、的長度.

【答案】1;(2;(3

【解析】

1)根據點P、Q的坐標求出直線PQ的解析式,得到點C、D的坐標,根據線段長度得到的度數;

2)根據已知條件求出∠QOP=45,再由即可求出m的值;

3)根據平行四邊形及矩形的性質得到,,設設,得到點M的坐標,又由兩者共同求出n,得到結果.

1)由,,得,

,

,

為等腰直角三角形,

;

2)∵,

易得,

(舍負);

3)∵四邊形為平行四邊形,

,

,∴,

.

.

代入,∴,∴,

,∴,

,得(舍負),

∴當時,符合題意.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知菱形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,且AC=12cm,BD=16cm,點P從點D出發(fā),沿DA方向勻速向點A運動,速度為2cm/s;同時,點E從點B出發(fā),沿BO方向勻速向點O運動,速度為1cm/s,EFBC,交OC于點F.當點P、E中有一點停止運動時,另一點也停止運動,線段EF也停止運動,連接PE、DF0<t<5).解答下列問題:

1)當t為何值時,PEAB

2)設四邊形EFDP的面積為y),求yt之間的函數關系式.

3)是否存在某一時刻t,使得?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.

4)連接FP,是否存在某一時刻t,使得FPAD?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=4,D為邊AB上一動點(B點除外),以CD為一邊作正方形CDEF,連接BE,則△BDE面積的最大值為______.

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【題目】1是一個演講臺的側面示意圖,支架是線段和弧,為臺面,在水平地面上,.線段,,

1)求臺面上點處的高度(結果精確到);

2)如圖2,若弧所在圓的圓心為點的延長線上,且,求支架的長度(結果精確到).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為深化課程改革,提高學生的綜合素質,我校開設了形式多樣的校本課程.為了解校本課程在學生中最受歡迎的程度,學校隨機抽取了部分學生進行調查,從A:天文地理;B:科學探究;C:文史天地;D:趣味數學;四門課程中選你喜歡的課程(被調查者限選一項),并將調查結果繪制成兩個不完整的統計圖,如圖所示,根據以上信息,解答下列問題:

1)本次調查的總人數為   人,扇形統計圖中A部分的圓心角是   度;

2)請補全條形統計圖;

3)根據本次調查,該校400名學生中,估計最喜歡科學探究的學生人數為多少?

4)為激發(fā)學生的學習熱情,學校決定舉辦學生綜合素質大賽,采取雙人同行,合作共進小組賽形式,比賽題目從上面四個類型的校本課程中產生,并且規(guī)定:同一小組的兩名同學的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次,小琳和小金組成了一組,求他們抽到天文地理趣味數學類題目的概率是多少?(請用畫樹狀圖或列表的方法求)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖一次函數yx1的圖象與x軸交于點A,與y軸交于點B;二次函數yx2bxc的圖象與一次函數yx1的圖象交于BC兩點,與x軸交于D、E兩點且D點坐標為(1,0)

(1)求二次函數的解析式;

(2)求四邊形BDEC的面積S;

(3)x軸上是否存在點P,使得△PBC是以P為直角頂點的直角三角形?若存在,求出所有的點P,若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線ABy軸交于點,與反比例函數在第二象限內的圖象相交于點

1)求直線AB的解析式;

2)將直線AB向下平移9個單位后與反比例函數的圖象交于點C和點E,與y軸交于點D,求的面積;

3)設直線CD的解析式為,根據圖象直接寫出不等式的解集.

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【題目】69中學為了組織一次球類對抗賽,在本校隨機抽取了若干名學生,對他們每人最喜歡的一項球類運動進行了統計,將調查結果整理后繪制成如圖所示的不完整的統計圖.

請你根據以上信息回答下列問題:

1)求本次被調查的學生人數;

2)通過計算補全條形統計圖;

3)若全校有4500名學生,請你估計該校最喜歡籃球運動的學生人數.

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【題目】1)計算235+(3)

2)某同學做一道數學題:“兩個多項式AB,B=3x22x6,試求A+B”,這位同學把“A+B”看成“AB”,結果求出答案是﹣8x2+7x+10,那么A+B的正確答案是多少?

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