如圖所示，如果已知高粱種植面積比玉米少160公頃，求各種農(nóng)作物有多少公頃？

答案：玉米種了340公頃，高粱種了180公頃，水稻種了480公頃．
解析：

　　分析：要求各種農(nóng)作物種了多少公頃，但題中的信息卻是各種農(nóng)作物占總種植面積的百分比，所以可以設總種植面積為x公頃，則高粱種了18%x公頃，玉米種了34%x公頃，可根據(jù)高粱比玉米少的公頃數(shù)，計算出各種農(nóng)作物種植的公頃數(shù)．

　　解：設總種植面積為x公頃，則高粱種了18%x公頃，玉米種了34%x公頃．

　　根據(jù)題意列方程，得34%x－18%x＝160，

　　16%x＝160，

　　x＝1000，

　　∴48%x＝48%×1000＝480．

　　18%x＝180，

　　34%x＝340．

　　我們不但要會根據(jù)數(shù)據(jù)繪制恰當?shù)慕y(tǒng)計圖，而且還應該會利用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決實際問題．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

丹東市十九中學對九年級學生進行“綜合素質(zhì)”評價，評價的結(jié)果為A（優(yōu)）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級．現(xiàn)從中抽測了若干名學生的“綜合素質(zhì)”等級作為樣本進行數(shù)據(jù)處理，并作出如圖所示的統(tǒng)計圖，已知圖精英家教網(wǎng)中從左到右的四個長方形的高的比為：14：9：6：1，評價結(jié)果為D等級的有2人，請你回答以下問題：
（1）共抽測了多少人？
（2）樣本中B等級的頻率是多少？C等級的頻率是多少？
（3）如果要繪制扇形統(tǒng)計圖，A、D兩個等級在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角分別是多少度？
（4）十九中學2008屆的畢業(yè)生共660人，“綜合素質(zhì)”等級為A的學生才能報考重點高中，請你計算該校大約有多少名學生可以報考重點高中？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖所示，△ABC是等邊三角形，CD是AB邊上的高，延長CB到E使BE=BD，連接DE精英家教網(wǎng)
（1）請你寫出圖中的一個等腰三角形（除△ABC外，不必說明理由）；
（2）如果已知AC=2009cm，你能求出圖中CE的長嗎？試試看；
（3）把“CD是AB邊上的高”改成什么條件仍能使（1）（2）成立？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

某公園有一個拋物線形狀的觀景拱橋ABC，其橫截面如圖所示，量得該拱橋占地面最寬處AB=20米，最高處點C距地面5米（即OC=5米）
（1）分別以AB、OC所在直線為x軸、y軸，建立如圖所示的平面直角坐標系，求該拋物線的解析式；
（2）橋洞兩側(cè)壁上各有一盞景觀燈E、F，兩燈直射地面分別形成反光點H、G（E、F分別在拋物線上且關(guān)于OC對稱，H、G在線段AB上），量得矩形EFGH的周長為27.5米，現(xiàn)公園管理人員對拱橋加固維修，在點H、G處搭建一個高3.5米的矩形“腳手架”GHMN，已知“腳手架”最高處距景觀燈至少為0.35米可保證安全，請問該“腳手架”的安裝是否符合要求？如果符合，請說明理由；如果不符合，求出腳手架至少應調(diào)低多少米？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，解答問題．
已知：銳角△ABC，如圖，求作：正方形DEFG，使D、E落在BC邊上，F(xiàn)、G分別落在AC、AB邊上．
作法：（1）畫一個有三個頂點落在△ABC兩邊上的正方形D1、E1、F1、G1（如圖所示）；
（2）連接BF，并延長交AC于點F；
（3）過點F作EF⊥BC于點E；
（4）過F作FG∥BC，交AB于點G；
（5）過點G作GD⊥BC于點D；則四邊形DEFG即為所求作的正方形．
問題：（1）說明上述所求作四邊形DEFG為正方形的理由．
（2）在△ABC中，如果BC=120，BC邊上的高為80，求上述正方形DEFG的邊長．
（3）若把（2）中的正方形DEFG改為矩形DEFG，且GF=
12
DG，其他條件不變，此時，GF是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源：解題升級　　七年級數(shù)學 題型：022

已知：如圖所示，假設圓柱的高是hcm，當圓柱的底面半徑由小到大變化時，(1)圓柱的體積如何變化？在這個變化中自變量、因變量各是什么？(2)如果圓柱底面的半徑為rcm，那么圓柱的體積V可表示為________cm3．(3)當r由1cm變化到10cm時，V由________cm3變化到________cm3．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案