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科目：
來源：2008-2009學年山東省濟南市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
根據如圖神經結構模式圖，回答下面問題：
（1）從該反射弧模式圖的結構特點分析，該反射弧所能完成的反射類型是______．這是因為______．
（2）神經系統結構和功能的基本單位是______，神經調節(jié)的基本方式是______，完成這種活動的結構叫______．
（3）若圖中5表示該反射活動的效應器，則神經沖動的傳導途徑是
（1）______ _→（4）______ _→（3）______→（2）______ _→（5）效應器．
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科目：
來源：2008-2009學年山東省濟南市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
如圖人體的視覺形成示意圖，看圖回答下列問題．
（1）外界物體反射來的光線，依次經過______、瞳孔、______和______，經過折射，最終落在______上，形成一個物像．物像信息通過______傳給大腦的一定區(qū)域，人就產生了視覺．
（2）如果長期不注意用眼衛(wèi)生，使______的凸度增大，形成的物像就會落在視網膜的______，造成近視眼．
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科目：
來源：2008-2009學年山東省濟南市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
把下列的傳染病和具體病例、傳播途徑用直線正確地連接起來．
體表傳染病 非典型性肺炎 食物和飲水
血液傳染 艾滋病 空氣和飛沫
消化道傳染病 甲肝 輸血、靜脈注射毒品
呼吸道傳染病 沙眼 接觸．
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科目：
來源：2008-2009學年山東省濟南市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
下面是一組關于免疫的日常生活問題，請分析回答．
（1）受傷的哺乳動物經常用舌舔傷口，對傷口愈合有一定的作用，其中的道理是______．
（2）在日常生活中，出生3個月的嬰兒，一般都要接種百白破疫苗，這樣做的目的是______．
（3）艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥，艾滋病毒破壞人體的免疫系統引起的疾病，現在已嚴重危害人類的身體健康．引起艾滋病的病原體是______，感染艾滋病的主要途徑有______．
（4）在日常生活中，有些人吃蝦時，往往引起過敏反應，從免疫角度來看，這是免疫的什么功能起反應？腫瘤病人發(fā)生腫瘤，這是免疫的什么功能異常？
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科目：
來源：2008-2009學年山東省濟南市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
某生物興趣小組開展“溫度對甲狀腺激素活性的影響”課題研究．
材料有幾只相同的玻璃缸，清潔的河水，發(fā)育狀態(tài)相同的同種小蝌蚪數十只，飼喂蝌蚪的飼料，未經處理的具有活性的甲狀腺激素，具有活性的甲狀腺激素放在50℃的溫水中處理10分鐘．通過觀察蝌蚪的發(fā)育狀況來驗證課題．
（1）實驗方案的設計
第一步：取玻璃缸3只，分別標記甲、乙、丙；
第二步：______．
第三步：甲缸每天喂不加甲狀腺激素的飼料；
乙缸______；
丙缸______．
第四步：置于適宜條件下飼喂一段時間，觀察蝌蚪發(fā)育為青蛙的先后順序．
（2）假如你所觀察到的結果為：甲缸中蝌蚪和丙缸中蝌蚪發(fā)育時間相差不大，乙缸中蝌蚪發(fā)育所用時間最短，你得出的結論是______．
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科目：
來源：2008-2009學年山東省濟南市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：解答題
閱讀以下材料回答下列問題．
科爾沁沙地，以前曾盛長森林和草原．20世紀以來，人們大面積毀林，開墾草原，使植被遭到了嚴重破壞；土質瘠薄，經過干旱風沙活動，草原急速退化成沙漠．有人把科爾沁沙地稱為“人造沙漠”…沙漠是喪失了生產能力的土地，一旦形成，不僅惡化了環(huán)境，而且破壞了許多動物棲息的場所，更為嚴重的是，如果任其發(fā)展，就難以自行恢復為草原、森林生態(tài)系統．
（1）科爾沁從一個“盛長森林和草原”的生態(tài)系統演變?yōu)樯车�，這與人類的哪些活動有關？
（2）科爾沁草原遠在內蒙古，它的沙漠化會影響到我們的生活嗎？
（3）生態(tài)環(huán)境的破壞將嚴重影響人類的生存．你作為一名中學生，應從哪些方面做起保護我們的生存環(huán)境？
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科目：
來源：《唾液對淀粉消化作用》2010年同步練習（解析版）
題型：選擇題
下表是某同學在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關記錄，該實驗結果表明酶的催化作用（ ）
| 試 管 | 加 入 物 質 | 溫 度 | 加 入 碘 液 |
| 1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍 |
| 2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍 |
A．需要適宜的pH
B．只對一種物質起作用
C．需要適宜的溫度
D．效率很高
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科目：
來源：《唾液對淀粉消化作用》2010年同步練習（解析版）
題型：選擇題
探索溫度對酶活性影響的實驗，需要進行如下步驟：
①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液；②向各試管注入1mL新鮮淀粉酶溶液；③向3支試管中各滴一滴碘液；④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水和冰塊中維持5min；⑤觀察實驗現象．最合理的實驗順序應為（ ）
A．①②③④⑤
B．①③②④⑤
C．①③④②⑤
D．①②④③⑤
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科目：
來源：《唾液對淀粉消化作用》2010年同步練習（解析版）
題型：選擇題
為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗方案和步驟：取3支大小相同的試管，分別編號為甲、乙、丙；分別向3支試管中加入3mL漿糊；再各加入2mL新鮮的淀粉酶溶液；將甲、乙、丙3支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管；各加入2mL雙縮脲試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗；觀察試管內物質顏色的變化．下列對實驗的評價正確的是：①實驗步驟不正確②溫度設置不合理③不能用雙縮脲試劑檢驗（ ）
A．只有①正確
B．只有②正確
C．①和②正確
D．①②③都正確
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科目：
來源：《唾液對淀粉消化作用》2010年同步練習（解析版）
題型：選擇題
某同學想知道自己口腔中的唾液對淀粉的作用，他取三只試管，分別編號為①、②、③．然后進行下列實驗：
| 試管號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| ① | 加入2毫升淀粉糊 | 加入2毫升清水 | 充分振蕩 | 放在37℃中水浴10分鐘 | 滴碘液 |
| ② | 加入2毫升淀粉糊 | 加入2毫升唾液 | 充分振蕩 | 放在37℃中水浴10分鐘 | 滴碘液 |
| ③ | 加入2毫升淀粉糊 | 加入2毫升唾液 | 充分振蕩 | 放在10℃中水浴10分鐘 | 滴碘液 |
加碘液后，①、②、③號試管中物質不變藍色的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．②③
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