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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖中的牛沒(méi)有“吹牛”,它的乳汁中含有人乳鐵蛋白,下列有關(guān)此牛的敘述錯(cuò)誤的是(   )

       A.它是轉(zhuǎn)基因牛

       B.它的這一特異性狀能夠遺傳

       C.它具有乳房生物反應(yīng)器

       D.它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀(guān)察下圖,陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是(   )

       A.都無(wú)種子                                                  B.都能進(jìn)行光合作用

       C.都有根、莖、葉                                        D.種子外都有果皮包被

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示人在吸氣時(shí),膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí),膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是(   )

       A.收縮、縮小、下降                                    B.舒張、擴(kuò)大、下降

       C.舒張、擴(kuò)大、升高                                    D.收縮、擴(kuò)大、下降

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科目: 來(lái)源: 題型:

在載玻片上面畫(huà)一個(gè)“↗”符號(hào),用低倍鏡觀(guān)察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是(   )

       A.↘                         B.↖                          C.↙                          D.→

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚(yú)等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;

第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;

第三步:向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條;

第四步:把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

第五步:觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A~D 4個(gè)裝置中小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短依次是C>B>A>D。

請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、______、溫度、空氣、空間等;

(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于____________。

(3)比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與      和河泥有關(guān)。

(4)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是進(jìn)行                    

(5)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______

(6)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有______的條件下,才能釋放氧氣。

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察下面心臟結(jié)構(gòu)圖,分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)在心臟的四個(gè)腔中,壁最厚收縮力最強(qiáng)的是[  ]              

(2)與心房相連的血管中,[  ]            內(nèi)流的血液含氧氣豐富。

(3)與心室相連,管壁厚,管腔小,彈性大且內(nèi)流靜脈血的血管的是[  ]          。

(4)在心臟的四個(gè)腔中,由于    的作用,保證了血液只能由[4]流向[6],由[10]流向[8],決不倒流。

(5)血液由[ 8 ]射出,經(jīng)[12]流至全身各級(jí)血管,最終由[1]和[7]回到心臟的循環(huán)途經(jīng)叫做          。

(6)小明想觀(guān)察心臟瓣膜的作用,于是他將水從肺動(dòng)脈灌進(jìn),請(qǐng)你想一想,小明觀(guān)察到的結(jié)果應(yīng)該是,水從圖中的[  ]               流出。

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀(guān)察下面桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的_________過(guò)程;ㄖx以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是_________。

(2)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成                。

(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[  ]             發(fā)育而來(lái)的。

(4)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中【1】結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是_________條。

(5)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請(qǐng)你判斷圖中【7】所攜帶的基因是_________,該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株,再開(kāi)出花的顏色可能是_________。花色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是植物細(xì)胞模式圖.圖中所示結(jié)構(gòu)叫          .在其內(nèi)有一種能被堿性染料染色的物質(zhì)叫                 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中有____條食物鏈。

(2)如果該食物網(wǎng)要長(zhǎng)期維持下去,除了圖中生物外,還應(yīng)有細(xì)菌、真菌等分解者和________。

(3)在該草原上適度放牧,該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而基本維持原狀;但如果在該草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了。這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)                       

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科目: 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),先用顯微鏡的15×物鏡觀(guān)察,然后換上45×的物鏡繼續(xù)觀(guān)察,其結(jié)果是后者(   )

A.視野較亮,細(xì)胞數(shù)目較少                    B.視野較暗,細(xì)胞數(shù)目較少

C.視野較暗,細(xì)胞數(shù)目較多                        D.視野較亮,細(xì)胞數(shù)目較多

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同步練習(xí)冊(cè)答案