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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

澳大利亞悉尼歌劇院模仿的是下列哪項(xiàng)動(dòng)物的特征


  1. A.
    長(zhǎng)頸鹿
  2. B.
    蝙蝠
  3. C.
    青蛙
  4. D.
    扇貝

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

按形態(tài)分類(lèi)，細(xì)菌的基本形態(tài)分為


  1. A.
    球菌、桿菌、螺旋菌
  2. B.
    桿菌、雙球菌
  3. C.
    球菌、螺旋菌、鞭毛菌
  4. D.
    芽孢菌、莢膜菌

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列動(dòng)物不屬于兩棲動(dòng)物的是


  1. A.
    蟾蜍
  2. B.
    大鯢
  3. C.
    海龜
  4. D.
    蠑螈

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是


  1. A.
    無(wú)脊椎→脊椎動(dòng)物
  2. B.
    無(wú)機(jī)物→有機(jī)物→原始生命
  3. C.
    簡(jiǎn)單→復(fù)雜低等→高等水生→陸生
  4. D.
    無(wú)→有少→多小→大

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

達(dá)爾文認(rèn)為，絕大多數(shù)生物都有過(guò)度繁殖的傾向，但不可能造成這樣事實(shí)的主要限制因素是


  1. A.
    氧氣和水
  2. B.
    食物和空間
  3. C.
    有機(jī)物和無(wú)機(jī)物
  4. D.
    土地和陽(yáng)光

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

植物的分類(lèi)單位有


  1. A.
    界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
  2. B.
    門(mén)、綱、目、科、屬、種
  3. C.
    藻類(lèi)、苔鮮、蕨類(lèi)、裸子植物、被子植物
  4. D.
    植物園各種樹(shù)的標(biāo)牌上寫(xiě)了：植物名稱(chēng)、是那個(gè)科、分布和用途，因此植物分類(lèi)單位為：科、種兩個(gè)等級(jí)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

將生物按照不同等級(jí)的分類(lèi)單位進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，有關(guān)其分類(lèi)的意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    進(jìn)行分類(lèi)定位后，人們可以繁殖對(duì)人類(lèi)有用的物種，消滅對(duì)人類(lèi)有害的物種
  2. B.
    進(jìn)行分類(lèi)定位后，可以在自然界中認(rèn)識(shí)并利用生物
  3. C.
    進(jìn)行分類(lèi)后，可以了解整個(gè)自然界中生物的特征及其分布情況
  4. D.
    通過(guò)對(duì)不同種類(lèi)生物的分析，可了解生物的進(jìn)化，并可推測(cè)其生物進(jìn)化的原因

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

有一類(lèi)動(dòng)物具有“身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生、體溫不恒定”，的特征，下列哪一組動(dòng)物具有此特征


  1. A.
    馬、雞、蛇
  2. B.
    揚(yáng)子鱷、蜥蜴、甲魚(yú)
  3. C.
    鯨魚(yú)、娃娃魚(yú)、鯉魚(yú)
  4. D.
    蝗蟲(chóng)、河蚌、蝸牛

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于生物的分類(lèi)單位，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    種是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切
  2. B.
    同科單位比同種單位的生物具有更多共同特征
  3. C.
    同綱單位的生物比同科單位的生物數(shù)量少
  4. D.
    生物分類(lèi)單位由小到大依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

酵母菌與枯草桿菌相比在結(jié)構(gòu)上最顯著不同的是


  1. A.
    有成形的細(xì)胞核
  2. B.
    沒(méi)有莢膜
  3. C.
    沒(méi)有鞭毛
  4. D.
    沒(méi)有細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案