科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,每天保持一定的運(yùn)動(dòng)量非常重要,平谷某中學(xué)的籃球隊(duì)經(jīng)常參加比賽,下列系統(tǒng)中,負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)隊(duì)員動(dòng)作協(xié)調(diào)有序的是
A. 循環(huán)系統(tǒng) B. 呼吸系統(tǒng)
C. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D. 神經(jīng)系統(tǒng)
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【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是
A. 葵花朵朵向太陽(yáng) B. 母雞帶領(lǐng)小雞吃米
C. 嬰兒聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè) D. 阿爾法狗機(jī)器人下棋
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是沙漠狐和極地狐。請(qǐng)仔細(xì)觀察,回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲是__________狐,圖乙是__________狐。
(2)它們的主要差異是___________________。
(3)造成極地狐和沙漠狐差異的主要生態(tài)因素是______。
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【題目】下圖是某人在安靜狀態(tài)下的呼吸曲線,下列分析不正確的是( )
A.他的呼吸頻率是18次/分B.由a至b時(shí)肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓
C.從a至b時(shí)肋間肌和膈肌收縮D.a點(diǎn)時(shí)膈肌位置高于b點(diǎn)時(shí)
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【題目】如圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于______,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的____。
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于______,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有______等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從______生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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【題目】下列關(guān)于微生物的繁殖方式,說(shuō)法不正確的是
A. 病毒以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖 B. 細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖
C. 細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 D. 大多數(shù)真菌主要靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
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【題目】如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有___條食物鏈。
(2)最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>________;
(3)如果有毒物質(zhì)DDT污染了草,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是____。
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了___。
(5)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于_______。
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【題目】下列哪項(xiàng)不屬于酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核
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【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有__________條食物鏈。
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是__________和__________。
(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____________________。
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物,結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持__________中起重要作用。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著____________________和____________________流動(dòng)的。
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【題目】下列關(guān)于病毒的描述,說(shuō)法錯(cuò)誤的
A. 病毒一般由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B. 生活方式為寄生生活
C. 根據(jù)病毒浸染細(xì)胞的不同,可以將病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體
D. 病毒離開(kāi)寄主也能進(jìn)行生命活動(dòng)
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