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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，“→”表示血流方向，其中能表示毛細(xì)血管的是( )

A. B.

C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于人體免疫器官的是（ ）
A.胰腺
B.扁桃體
C.脾
D.淋巴結(jié)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用______呼吸，B的發(fā)育特點(diǎn)是________，C用______呼吸，E用______呼吸。

（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有____________。

（3）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，____________，體表被覆羽毛等。

（4）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_______，

（5）它與植食性生活相適應(yīng)的牙齒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________，肉食性動(dòng)物有發(fā)達(dá)的________，適于撕裂肉類。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體在血液中的運(yùn)輸是通過(guò)____________________來(lái)完成的。組織氣體交換實(shí)際上是通過(guò)血液循環(huán)中的________途徑來(lái)完成的，經(jīng)過(guò)此次氣體交換之后，________血變成了_________血。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，結(jié)果如方框內(nèi)所示，你認(rèn)為她進(jìn)行分類的依據(jù)是

A. 脊柱的有無(wú)B. 體溫是否恒定

C. 呼吸方式的不同D. 生殖方式的不同

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圓圈表示生物本身具有的特點(diǎn)，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，下列觀點(diǎn)不正確的是

A.P可以表示用皮膚輔助呼吸B.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

C.E可以表示體內(nèi)有脊柱D.F可以表示真正的陸生動(dòng)物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. ②和③都能進(jìn)行氣體交換

B. 氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③

C. ①是氣管②是肺③是氣囊

D. 家鴿的呼吸方式是雙重呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】劇烈運(yùn)動(dòng)后，我們除了會(huì)感覺(jué)呼吸頻率加快之外，此時(shí)我們的心跳也會(huì)加快，脈搏也會(huì)加快，這說(shuō)明我們?nèi)梭w內(nèi)的組織器官消耗的________增多，促進(jìn)了________的進(jìn)行。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)觀察青霉時(shí)，對(duì)所看到結(jié)構(gòu)的描述，不準(zhǔn)確的是（ ）

A. 傘狀結(jié)構(gòu)的頂端著生成串的孢子 B. 孢子的顏色為青綠色

C. 直立生長(zhǎng)的絨毛狀菌絲 D. 直立菌絲的顏色為白色

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲(chóng)的身體分一______、二______、三______ 三部分。

（2）蝗蟲(chóng)有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括3對(duì)______，2對(duì)______，都著生在______，該部是運(yùn)動(dòng)中心。

（3）蝗蟲(chóng)身體上的外骨骼，即是保護(hù)自己的“盔甲”，又能起到防止____的作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案