科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,頂部開(kāi)雄花,表示為♂,中部開(kāi)雌花,表示為♀?蒲行〗M將純種紫紅色玉米植株甲(基因組成:AA)與純種黃色玉米植株乙(基因組成:aa)進(jìn)行了如圖所示的四組育種實(shí)驗(yàn)(箭頭代表雄花向雌花傳粉過(guò)程)。請(qǐng)回答:
(1)如圖可知玉米的傳粉方式為_____(填“自花”/“異花”)傳粉。已知玉米的體細(xì)胞有10對(duì)染色體,那么花粉粒中精子的染色體有_____條。
(2)玉米粒的紫紅色與黃色在生物學(xué)上屬于一對(duì)_____性狀。經(jīng)過(guò)圖示的四組實(shí)驗(yàn)后,分別獲得四種后代種子①、②、③、④,若將它們種下去,能長(zhǎng)成紫紅色玉米植株的是種子_____。(填序號(hào))
(3)選取上述實(shí)驗(yàn)后代中的某紫紅色玉米粒植株丙,再與黃色玉米粒植株進(jìn)行雜交,得到后代紫紅色玉米粒與黃色玉米粒的比例為238:246,則植株丙的基因組成為_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體部分生理活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中的①、②、③三個(gè)系統(tǒng)分別是_____、_____、_____。
(2)人體生命活動(dòng)總是受到神經(jīng)系統(tǒng)和[⑤]_____的調(diào)節(jié)。
(3)②系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入④系統(tǒng)的生理過(guò)程A稱為_____,完成該過(guò)程的主要器官是_____。請(qǐng)寫(xiě)出該器官與此功能相適應(yīng)的特征:_____(寫(xiě)出其中一點(diǎn))。
(4)圖中的④系統(tǒng)能將從①、②系統(tǒng)獲取的物質(zhì)運(yùn)往全身各處的組織細(xì)胞,為此提供動(dòng)力的器官是_____。
(5)組織細(xì)胞通過(guò)④系統(tǒng)獲得了物質(zhì)B。據(jù)圖,B代表的是_____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中不同生物扮演著各不相同的角色,從而使生態(tài)系統(tǒng)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。圖中甲、乙代表兩類不同的生物,①②代表生理過(guò)程,A代表某種物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖作答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)甲是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,通過(guò)過(guò)程[]_____作用合成有機(jī)物構(gòu)建自身,并養(yǎng)育了生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物。
(2)動(dòng)物和甲之間構(gòu)成了_____關(guān)系,使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著_____流動(dòng)。
(3)乙將甲和動(dòng)物的遺體分解為二氧化碳、水和物質(zhì)[A]_____。它參與了生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。
(4)生物體主要通過(guò)過(guò)程[_____]為生命活動(dòng)提供能量。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示A、B、C三種植物的部分結(jié)構(gòu)及解剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于裸子植物的是_____(填字母)。
(2)將B植物的籽?v切,在切面上滴加碘液,顏色明顯變藍(lán)的部分是[_____](填序號(hào))。
(3)C的種子中有_____片子葉,其中儲(chǔ)存著種子萌發(fā)所需要的_____。
(4)請(qǐng)判斷以下描述正誤(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×)。
①B植物的籽粒中將來(lái)發(fā)育成新植物體的結(jié)構(gòu)是②和⑤。(______)
②圖中C植物果實(shí)內(nèi)的種子,是由子房發(fā)育而來(lái)。(______)
③圖中的A、B、C三種植物都可以用種子繁殖。(______)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖能直觀形象地呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),利于理解記憶,如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中AB表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過(guò)程。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 細(xì)胞由①過(guò)程形成組織,是細(xì)胞分化的結(jié)果
B. b表示保護(hù)和支持功能
C. B表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核
D. 與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是( )
A.陽(yáng)光←草←兔←鷹
B.草→兔→鷹→分解者
C.草←兔←鷹
D.草→兔→鷹
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在晴天環(huán)境下,研究人員對(duì)栽種綠色植物的密閉玻璃溫室進(jìn)行二氧化碳含量的測(cè)算。如圖所示為一天二十四小時(shí)的測(cè)定統(tǒng)計(jì)。以下分析不正確的是
A. 從0時(shí)到6時(shí),只進(jìn)行呼吸作用
B. 6時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相當(dāng)
C. 18時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物累積得最多
D. 植物一天24小時(shí)都在進(jìn)行呼吸作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程的部分科學(xué)史,據(jù)圖敘述正確的是
A. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用于否定亞里士多德的觀點(diǎn)
B. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以得出植物增重部分完全來(lái)源于水
C. 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明污濁的空氣含較多的二氧化碳
D. 英格豪斯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物只有在光下才能吸收氧氣
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】菜豆種子和玉米種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別儲(chǔ)存在( )
A.子葉、子葉
B.子葉、胚乳
C.胚乳、子葉
D.胚乳、胚乳
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系,下列分析正確的是( )
A. 圖中的食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
B. 蛙和田鼠之間存在競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系
C. 蛇大量減少不會(huì)影響食草昆蟲(chóng)的數(shù)量
D. 噴灑農(nóng)藥后有毒物質(zhì)積累最多是農(nóng)作物
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