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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像,仔細(xì)觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理?( )

①低倍鏡換成了高倍鏡

②向右下移動(dòng)了玻片

③向左上移動(dòng)了玻片

④把大光圈換成了小光圈

A. ③① B. ①④

C. ②① D. ③①④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)的人工生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)回答:

(1)該食物網(wǎng)中共包含__________條食物鏈。

(2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,雜草、農(nóng)作物屬于______者,沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬于__________者。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出一條包含雞和蟲(chóng)的食物鏈________________。在該人工生態(tài)系統(tǒng)中,雞和蟲(chóng)之間存在_______關(guān)系。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是()______。

(2)①的作用是起____________的作用。

(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是()______

(4)切西瓜時(shí)流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的()______中。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從、從的發(fā)展規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】氣體進(jìn)入人體的通道順序是(  )
A.鼻、咽、喉、支氣管、氣管
B.鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C.鼻、咽、口腔、喉、氣管、支氣管
D.鼻、咽、喉、氣管、支氣管

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:

(1)若用碘液處理兩個(gè)剖面,玉米種子中變藍(lán)的部位是()______(填名稱(chēng)),它的功能是______。

(2)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱(chēng)為______。

(3)無(wú)論是菜豆種子還是玉米種子,對(duì)于繁殖而言最主要的部分是______,因?yàn)樗梢园l(fā)育成______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是( 。
A.口腔
B.食道
C.喉
D.咽

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)某同學(xué)依據(jù)有無(wú)脊椎骨將以上動(dòng)物分為兩個(gè)類(lèi)群,無(wú)脊椎動(dòng)物為_____(填圖中字母),脊椎動(dòng)物為_____(填圖中字母)。

(2)動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中,從水生向陸生過(guò)渡的代表類(lèi)群是_____。

(3)請(qǐng)選擇圖中一種動(dòng)物寫(xiě)出它的某個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并說(shuō)明該特點(diǎn)與動(dòng)物生活習(xí)性的關(guān)系。如:蝗蟲(chóng)的外骨骼能防止水分的蒸發(fā),使它適應(yīng)陸地生活。_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中4的名稱(chēng)是_____。5的名稱(chēng)是_____。

(2)圖中6表示的結(jié)構(gòu)是_____,在活細(xì)胞中是_____(填“靜止的”或“流動(dòng)的”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)把下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的概念圖填寫(xiě)完整。

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同步練習(xí)冊(cè)答案