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【題目】下圖所示分別為動植物細胞示意圖,請分析回答問題
(1)圖中____(填“甲”或“乙”)為植物細胞,作出此判斷的依據(jù)是該細胞具有___ 、____、____(填名稱)三種結構。
(2)甲細胞最外層的結構是____,具有 __ 作用。
(3)該植物細胞進行光合作用的場所是[ ]____。
(4)細胞結構中,[ ] ___是細胞生命活動的控制中心。
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【題目】資料閱讀
資料一:圖是受精卵細胞發(fā)育為成熟細胞過程的示意圖。其中多功能干細胞團能進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、血細胞等。人們普遍認為這一變化過程是單向不可逆的,也就是說成熟的細胞是不可能再逆轉回到未成熟多功能的狀態(tài)。
資料二:英國生物學家約翰格登提出了不同的看法。1962年他將青蛙Ⅰ卵細胞的細胞核,替換為雄性青蛙Ⅱ的成熟腸細胞的細胞核。處理后的卵細胞最終發(fā)育成一只正常的青蛙Ⅲ。在多次重復實驗的驗證下,該結果最終被科學界接受,也為此后誘導多功能干細胞的研究埋下伏筆。
(1)圖 中①②③是細胞的_過程,其結果是細胞數(shù)量增加;④是細胞的___過程,在此過程中形成了生物體內(nèi)多種多樣的細胞,這些細胞進一步形成了各種____________。
(2)資料二中這項實驗被稱為_技術。根據(jù)資料描述,該實驗之所以能夠被其它科學家接受,主要原因是_。
(3)約翰格登的實驗中,青蛙Ⅰ的性別為______。青蛙Ⅲ的性別為_,原因是_。
(4)約翰格登的實驗結論是______。
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【題目】關于葫蘆蘚、腎蕨、桃樹三種植物的敘述,正確的是( )
A. 都有根且可以吸收水分和無機鹽
B. 都有種子且有果皮包被
C. 都有葉且可以進行光合作用
D. 都可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物
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【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關敘述不正確的是
A. ①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B. ②處的細胞能保持較強的分裂能力
C. 幼根的生長主要是②③的作用
D. ④具有保護作用,防止根尖受到土壤損傷
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【題目】某班級興趣小組想探究“人體呼吸過程中二氧化碳含量的變化”,他們先后設置了以下三個方案(如圖)。請分析上述實驗方案,回答:
(1)方案一的現(xiàn)象:澄清石灰水____(選填“變”/“不變”)渾濁。據(jù)此能否得出“人體呼出的氣體含二氧化碳比吸入的氣體多”這一結論? _______
(2)方案二中,向試管乙內(nèi)打入的氣體相當于呼吸時_(選填“吸入”或“呼出”)的氣體。與方案一相比,方案二更合理之處是_。
(3)三個方案中,有設置對照實驗的是方案_______。
(4)從實驗設計的嚴謹性考慮,最佳的是方案___,理由是_______。
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【題目】圖表示正常進行生理活動的葉片,圖中①②③④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向。下列說法錯誤的是
A. 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物
B. 若為呼吸作用示意圖,則①②分別是氧氣、二氧化碳
C. 綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用,晚上進行呼吸作用
D. 若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣
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