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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖1中的[_____]_____,[B]所代表的生物成分所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_____

(2)圖1中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有_____(填字母)。

(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、___

(4)若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則乙對(duì)應(yīng)的是圖1中的________(填字母)。若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是_____。

(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,重金屬通過(guò)_____傳遞和積累;則圖中_____的體內(nèi)重金屬鎘的含量最高。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答

1生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是_____________,它利用太陽(yáng)的光能,制造_____________,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)。

2圖中蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 __ 。此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的___ _____,供 再利用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物開(kāi)花時(shí),花粉從_________中散放出來(lái),落在雌蕊柱頭上的過(guò)程,叫做傳粉。傳粉的方式有_________傳粉和_________傳粉。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系.下列有關(guān)分析不正確的是( 。

A. ②和③表示生物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中

B. 乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少

C. 圖中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

D. 能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層面的是(  )

A. 一個(gè)病毒 B. 一個(gè)洋蔥

C. 一個(gè)西紅柿 D. 一個(gè)受精卵

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )

A該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈

B蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C沒(méi)有分解者,圖中所示各食物鏈均不完整

D圖中最短的食物鏈為:陽(yáng)光

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示生物進(jìn)化的大致過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鳥(niǎo)類和[②]______類都是由[①]______進(jìn)化來(lái)的。

(2)裸子植物和[③]______植物的共同祖先是蕨類植物。

(3)生物進(jìn)化的研究方法有多種,其中比較重要的方法之一是比較法,科學(xué)家通過(guò)對(duì)不同年代地層中______的縱向比較,以及對(duì)現(xiàn)存生物的橫向比較等方法,推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程。

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在某小島上的一種啄木鳥(niǎo),其喙長(zhǎng)分布如甲圖,而其唯一的食物是一種生活在樹(shù)干中的昆蟲(chóng)。這種昆蟲(chóng)在樹(shù)干中的深度分布如乙圖。根據(jù)曲線可知,這種啄木鳥(niǎo)鳥(niǎo)喙的長(zhǎng)度多數(shù)為____cm左右,而昆蟲(chóng)在樹(shù)洞中的深度多數(shù)在7cm左右。鳥(niǎo)喙長(zhǎng)短的差異,在遺傳學(xué)上稱為____。

(5)___鳥(niǎo)喙的啄木鳥(niǎo)更易生存下來(lái),根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)推斷,這種啄木鳥(niǎo)鳥(niǎo)喙的進(jìn)化趨勢(shì)是____。可見(jiàn),_____ 因素和生物的__________導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把魚(yú)的肋骨放在火上燒,燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是(  )
A.無(wú)機(jī)物、有機(jī)物
B.有機(jī)物、無(wú)機(jī)物
C.無(wú)機(jī)物、無(wú)機(jī)物
D.有機(jī)物、有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的受精卵開(kāi)始的,細(xì)胞從圖甲到圖乙的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是__________數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)它的數(shù)量相同。

(2)b過(guò)程叫做細(xì)胞的___________,丙中所有細(xì)胞__________________(填是/否)仍是分裂能力。

(3)圖丁所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年11月26日,南方科技大學(xué)生物系副教授賀建奎宣稱,一對(duì)名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒于11月在中國(guó)誕生。基因編輯技術(shù)比起常規(guī)試管嬰兒多一個(gè)步驟,即在這個(gè)基因編輯是在體外受精、或者說(shuō)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)皿受精的過(guò)程中進(jìn)行的,具體操作過(guò)程如下:

①首先,要“清洗”精子,讓它從精液中分離出來(lái),HIV(艾滋病病毒有可能潛藏在精液中。

②把一個(gè)精子放進(jìn)一個(gè)卵細(xì)胞中,產(chǎn)生一個(gè)胚胎。然后加入基因編輯工具。通過(guò)基因手術(shù)修改CCR5 基因,而CCR5 基因是HIV 病毒入侵機(jī)體細(xì)胞的主要輔助受體之一。在北歐人群里面有約10% 的人天然存在CCR5 基因缺失。擁有這種突變的人,能夠關(guān)閉致病力最強(qiáng)的HIV病毒感染大門,使病毒無(wú)法入侵人體細(xì)胞,即能天然免疫HIV 病毒。

③當(dāng)胚胎長(zhǎng)到3-5天時(shí),移出幾個(gè)細(xì)胞,用來(lái)檢測(cè)編輯情況。

④將胚胎植入母親子宮(見(jiàn)下圖)。

這是世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒。自從基因編輯技術(shù)開(kāi)始發(fā)展以來(lái),有關(guān)該技術(shù)引發(fā)的科學(xué)倫理問(wèn)題也從未停止過(guò)。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:

(1)取的卵細(xì)胞是這對(duì)雙胞胎媽媽的[ ]_____產(chǎn)生的。

(2)正常情況下,受精的場(chǎng)所是_____,露露和娜娜是在體外受精的,在植入母體子宮前所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于______;成功植入母體子宮后,胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)___從母體獲得。

(3)露露和娜娜是女孩的原因是,父親提供的精子中含_____染色體。

(4)CCR5基因是有遺傳效應(yīng)的______片段,它的載體是_____,存在于______中。被修改后的CCR5基因________(填“能”或“不能”)遺傳給后代。

(5)對(duì)于基因編輯嬰兒的看法,你的觀點(diǎn)是_______________________

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