（1）甲圖中，若該過程表示呼吸作用，則②代表的物質(zhì)是_____，乙圖中表示呼吸作用的曲線是_____。

（2）若甲表示光合作用，則②代表的物質(zhì)是_____，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細胞的_____（填細胞結構）；光合作用的反應式：_____。

（3）若甲表示蒸騰作用，植物體內(nèi)的運輸②的結構是_____。

（4）從葉片的結構分析，圖甲中物質(zhì)①②進出通道是_____。

A. 手捏心室壁 B. 將心臟切開 C. 手捏心房壁 D. 向心臟內(nèi)灌水

（1）圖一視野中數(shù)量最多的血細胞是[_____]_____，它在圖二的[_____]_____處呈單行通過，因為其內(nèi)富含血紅蛋白，所以具有運輸_____的功能，當其數(shù)量過少時，會造成人體貧血，應多補充富含_____和_____的食物：當人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時，[_____]_____的數(shù)量將顯著增加。

（2）圖一中擔負運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[_____]_____。

（3）圖二小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況箭頭所示，據(jù)此判斷：③所示血管是_____，判斷依據(jù)是_____。血液在標號_____所示血管中流動最快。

A. 先天性行為由遺傳物質(zhì)決定

B. 學習行為能遺傳給后代

C. 動物越高等，學習行為越復雜

D. 動物運動完成是在骨骼和骨骼肌協(xié)調(diào)配合下完成的

某校生物興趣小組為探究植物呼吸作用的產(chǎn)物設計了如圖裝置，圖中是萌發(fā)的黃豆種子，將裝置放在適宜的條件下一段時間后，用燒杯通過漏斗往瓶中注水，并打開閥門，觀察并分析實驗，回答下列問題：

（1）黃豆種子萌發(fā)需要的外界條件是_____。

（2）生物興趣小組設計該實驗來探究的問題是：_____？觀察發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁，說明黃豆種子的呼吸作用能產(chǎn)生_____。

（3）有同學指出上述實驗不夠嚴謹，缺少_____實驗，老師贊許該同學的觀點，若要完成整個實驗設計，則應該控制的變量是_____；具體操作可以另加一套如圖相同裝置，玻璃瓶中裝_____，置于相同條件下實驗。

（4）貯藏農(nóng)作物種子，需降低呼吸作用的強度，可采取的措施有_____和_____。（請寫出2點）

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài) B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài) D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

A. 蜻蜓點水 B. 青蛙冬眠

C. 孔雀開屏 D. 兔的心臟在跳動

A.晚婚 B.晚育 C.少生 D.優(yōu)生

（1）種植蔬菜的大棚內(nèi)，通常要施“氣肥”，這樣做的目的是為了增加_________的濃度，促進植物的光合作用，提高產(chǎn)量。在寒冷的冬天，大棚能為蔬菜的生長提供_____。

（2）在一封閉的草莓大棚中，某生物興趣小組測量48小時棚內(nèi)二氧化碳的含量，繪制了如圖示意圖。

①在曲線的ab段，二氧化碳濃度下降的原因是草莓的_____作用吸收了二氧化碳。

②為了提高草莓的產(chǎn)量，生物興趣小組的同學們建議果農(nóng)給草莓進行人工輔助授粉，目的是為了彌補__。

（3）在草莓、葡萄的植株上開了很多花或結了很多果，有經(jīng)驗的果農(nóng)并未全部保留，而進行疏花，疏果。這樣做的目的是為了使保留的果實有充足的_______供應，提高草莓和葡萄的品質(zhì)。